西南大学[0357]行为疗法18春在线作业资料
03571、关于代币治疗，以下说法中不正确的是（）。
代币可以是很容易找到的小物品
当问题行为出现时立即实施反应代价
确定兑换率、兑换时间等
在目标行为后立即给予代币
参考答案：代币可以是很容易找到的小物品；
2、玛利亚尼在试图增加学习的时间，一下哪一项是属于减少不期望行为的前提操纵（）。
将书装进背包，以便一有时间就学习
将每天的学习时间在安排薄上标出来
告诉朋友哪些时间内她要学习，不要打扰她
找一个坚持每天学习的朋友一起学习
参考答案：告诉朋友哪些时间内她要学习，不要打扰她；
3、（）指在每次问题行为之后。当事者必须纠正问题行为造成的环境影响并把环境恢复到比问题行为发生前时还要好。
过度补偿
积极练习
引导服从
随因练习
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参考答案：过度补偿；
4、塑造中，达到目标行为以后，应该（）。
立即停止
继续强化
改为间歇强化
加以熟练
5、增强了操作性行为的后果就叫（）。
B.弱化行为
弱化刺激
强化刺激
强化行为
6、（）常常又是其他放松训练的一个组成部分。
行为放松训练
音乐放松
呼吸训练
集中注意力训练法
7、以下哪个选项符合描述（），詹妮做出捣乱行为以逃避作业。为了减少詹妮的捣乱行为，每次詹妮要求帮助而不是捣乱时，她的父母就帮助她。
对其他行为的差别强化
对其他行为的差别强化
前提控制
对低反应率的差别强化
8、当电话铃响的时候，你拿起听筒并与打电话来的人交谈。这里的前提是（）。
听筒
打电话的人
电话铃响
你接电话
9、哪类行为消失时的强化程序可以使行为消失时下降的更快？（）。
连续强化行为
间歇强化行为
都一样
行为消失后的行为强化
10、当节拍器的声音与肉末同时出现时，狗开始在只听到节拍器时就开始分泌唾液。听到节拍器就分泌唾液是（）。
操作性条件反射
条件反射
反应性条件反射
非条件反射
11、惩罚是使行为在将来更（）发生的过程。
多
可能
不可能
以上都不对
12、集体行为技能训练（）。
只有个别人能学到东西
比单独训练效率高
比单独训练效率低
只对个别成员角色扮演
13、使用罚时出局时应考虑的问题不包括（）。
考虑到实际情况，罚时出局的可行性如何
能否防止当事者从罚时出局中逃脱
强化物的损失是道德的
问题行为的功能是什么
14、功能评估得到的信息种类中没有以下哪一项？（）
前提
后果
期待行为
潜在强化物
15、当事者在每次出现问题行为后必须采取相关行为的正确形式叫（）。
引导服从
随因练习
过度补偿
积极练习
16、行为技能训练方法中，演习的使用（）。
只对正确的演习给予反馈
只在特定情景中进行
一次就可以
正确的演习应立即给予强化
17、当节拍器的声音与肉末同时出现时，狗开始在只听到节拍器时就开始分泌唾液。节拍器的声音是：（）。
由中性刺激变成条件刺激
非条件刺激
什么都不是
条件刺激
18、排斥性罚时出局和非排斥性罚时出局的共同点是（）。
当事者仍然留在发生问题行为的环境中
当事者被带到其他的房间
所有正性强化物都被消除
短时间内失去接近正性强化物的机会
19、下面的选项中不属于实施对其他行为的差别强化（DRO）程序的是（）。
去除问题行为的强化物，并当问题行为不出现时呈现强化物
如果出现问题行为，则重新计时
识别问题行为的强化物
使用间歇强化保持目标行为
20、根据（）的学说，刺激分辨训练具有三段一致性。
华生
霍兰
弗洛伊德
斯金纳
21、（）性质强化的行为消失时，强化物在行为之后不再出现。
负强化
正强化
都不行
都可以
22、以下选项，属于非条件惩罚物的是（）。
警告
申斥
极端水平的听觉刺激
威胁
23、一般不太适合签订双方契约的是（）。
好朋友
配偶
父子
同事
24、行为主义认为，心理疾病是（）的结果。
自我保护
人性必然
生物因素
后天错误学习
25、开尔为了吃得健康，以下的操作中哪个属于呈现期望行为的线索（）。
扔掉了公寓和工作场所里所有的非健康食品
买一些水果和健康的零食放在家里，取代以前吃的不健康零食
每次去购物前都会吃饱，就不会买垃圾零食了
上班的时候不带零钱，就不能从自动售货机买垃圾零食了
26、以下选项哪个不属于消失程序的步骤（）。
促进强化和维持
考虑问题行为强化的时间表
强化替代行为
收集数据评估治疗效果
27、功能评估的实施首先从哪一步开始？（）。
行为晤谈
直接观察评估
功能分析
形成关于问题行为前提和后果的假设
28、契约行为不太适合应用于（）。
夫妻治疗
减肥
改善学习
生理治疗
29、以下选项中表达错误的是（）。
同一个体同样的行为在不同的情况下出现也可能是不同原因维持的
问题行为只能由正性强化维持
一种行为在不同情境中可以具备不同的功能
不同个体的同一种问题行为可能是由不同的强化物维持的
30、小明总哭闹缠着妈妈陪她一起玩，妈妈刚开始不理睬，小明哭闹，后来妈妈看不下去了，就过来陪小明玩儿，经常如此，后来小明的哭闹行为越来越严重，此案例中的初始行为是（）。
小明哭闹
妈妈不理睬小明
小明更严重的哭闹
妈妈陪小明玩儿
31、在对低反应率的差别强化中，当问题行为减少到___________时才呈现强化物。
32、当期望行为的_____________小于与其竞争的不期望行为，而两种行为得到相同的强化结果时，期望行为更可能发生。
33、行为主义学者强调人类一切行为都由___________而来。
34、行为消失的结果是行为的_____________。
35、___________________是求治者单方面寻求改变某一目标行为。
36、个体采用_____________产生一种对抗自律神经兴奋的躯体反应。
37、在代币治疗中需要在规定的时间和地点才可以用代币兑换_______________。
38、如果当丽丽头痛时，拉上窗帘让房间暗一些疼痛就会减轻。当她头痛时让她的男朋友拉窗帘的行为是由____________所保持的。
39、海豚变戏法常常是运用______________技术训练出来的。
40、行为消失的特征有消失爆发和_______________。
41、行为技能训练时，要从最____________的技巧或刺激情境开始训练。
42、如果问题行为的强化是间歇性的，在使用消失前短期地变为____________强化可能是有益的。
43、罚时出局使个体在短时间内失去接近___________的机会。
44、消失过程的特征是_____________和自发恢复。
45、行为强化的原理即，当一个行为造成了____________的结果时，这个行为更有可能在将来的相似环境中被重复。
46、由于惩罚的使用对于使用者有_____________强化的作用，所以惩罚很容易被错误地使用或者过度使用。
47、______________对前置刺激进行控制，操作性条件反射对结果进行控制。
48、脱敏中，受助者还要与治疗师建立一套_________________等级。
49、SP（惩罚物）是可以让行为发生的可能性_____________的刺激物。
50、小明不写作业，老师罚站属于________________（惩罚）。
51、在反应性条件反射中，中性刺激与一个____________同时出现。
52、对期望行为和不期望行为的三段一致性分析包括__________、行为和后果。
53、SR（强化物）是可以让行为发生的可能性_______________的刺激物。
54、塑造中，和目标行为更接近的的行为被强化，同时先前的接近行为________________。
55、影响反应性条件反射（经典性条件反射）形成的因素有哪些？
56、行为矫正的特点有哪些？
57、在行为矫正图中，其组成部分有哪些？
58、常用的放松训练方法有哪些？
59、举例说明反应代价、罚时出局和行为消失的关系。
60、整合来看，行为矫正可以考虑的维度以及相应的技术有哪些？
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