西南大学[0283]教育社会学18春在线作业
02831、根据埃里克森的看法，青少年期的任务是。（）
自我同一感与角色混乱
勤奋感与自卑感
信任与不信任
主动性与内疚感
参考答案：自我同一感与角色混乱；
2、将社会化分为初级社会化和次级社会化的学者是。（）
彼得﹒伯格和吉登斯
玛格丽特﹒米德和齐美尔
吉登斯和齐美尔
彼得﹒伯格和玛格丽特﹒米德
参考答案：彼得﹒伯格和吉登斯；
3、教育社会学的奠基人是。（）
D.佩恩
涂尔干
米切尔
米朗
无忧答案网 www.ap5u.com
参考答案：涂尔干；
4、下列属于社会系统理论的主要代表人物是。（）
A.韦伯
沃勒
卢密斯
伍德沃德
5、最早将教育社会学予以制度化的国家是。（）
德国
法国
英国
美国
6、我国最早较为系统地论述教育与社会关系的著作是。（）
B.《学校与社会》
《教育社会学导论》
《教育社会学》
《社会与教育》
7、当代研究学校组织社会学的奠基性著作是。（）
《教育社会学》
《课程社会学》
《教学社会学》
《学校社会学》
8、强调“教育”与社会之间的相互关系的教育社会学研究对象的说是。（）
相互关系说
社会化过程说
现代性说
社会功能说
9、埃里克森在一书中，把个体心理发展历程划分为八个阶段。（）
《老年人的重大事件》
《童年与社会》
《人类发展》
《同一性（青少年与危机）》
10、高等教育招生制度的不平衡反映的是我国教育公平问题的类型。（）
阶层之间的教育公平问题
地区之间的教育公平问题
学校之间的教育公平问题
城乡之间的教育公平问题
11、教育社会学在学科制度化阶段确立的主要研究范式是。（）
实证主义研究范式
解释主义研究范式
验证性研究范式
规范性研究范式
12、下列属于功能主义的代表人物是。（）
阿普尔
麦克·扬
加芬克尔
帕森斯
13、最早通过实地考察来研究社会化的人类学家是。（）
萨金特
埃﹒杜尔凯姆
玛格丽特﹒米德
加芬克尔
14、认为分析教育问题的重点应放在“界定问题的人”上，而不是“有问题的人”身上。（）
偏差行为论
标签论
价值冲突论
批判论
15、教育社会学史上的第一个名副其实的学派是。（）
冲突主义学派
符号互动论学派
解释主义学派
功能主义学派
16、最早通过实地考察来研究社会化的人类学家是()
埃﹒杜尔凯姆
齐美尔
玛格丽特﹒米德
萨金特
17、根据教师权威的自身性质，可将教师权威可分为。（）
C.规制性权威与惯例性权威
群体权威与个体权威
职业权威与非职业权威
正式权威与非正式权威
18、社会学视野下班级组织的成员指。（）
学生和任课教师
学生
班主任和学生
班主任、学生和任课教师
19、哈维格斯特把人一生的社会化过程划分为个阶段。（）
10
4
6
8
20、当孩子被赋予学生角色时，会与原本自我意识的“我”形成落差，从而形成了某些困惑，这是学生角色悖论中的问题。（）
“我”是“谁”的问题
“我”与“我”的问题
“我”与“学校”的问题
“我”与“学生”的问题
21、个性的核心内容及其形成、发展水平的标志是。（）
自我评价
自我
自尊心
自我感觉
22、日本学者广田君美将班级组织的发展分为5个水平递进时期，也就是以及群体统合期。（）
小群体形成期
纵向分化期
孤立探索期
横向分化期
23、学生角色发展的常见问题有。（）
“早恋”问题
校园欺侮问题
学生团伙问题
反抗问题
24、互动论的关键概念包括。（）
象征
非语言沟通
面对面互动
不平等
25、从方向的角度看，社会流动的基本类型有。（）
垂直流动
水平流动
代内流动
代际流动
26、下列属于教育冲突论的学者是。（）
布迪厄
阿普尔
默顿
齐美尔
27、在教育与社会分层的关系中，教育为社会分层提供。（）
社会资本
经济资本
人力资本
文化资本
28、教师角色的具有特性。（）
敏感性
理想性
独特性
冲突性
29、从社会学角度分析，教师职业倦怠的因素主要有。（）
家庭因素
个人因素
社会因素
学校因素
30、学生角色冲突的内容包括。（）
“我”与“我”的问题
“我”是“谁”的问题
“我”与“他”的问题
“我”与“学生”的问题
31、在我国社会转型期，教育结构方面存在的问题包括。（）
布局结构问题
层级结构问题
课类结构问题
形式结构问题
32、默顿在论述反功能概念时，对显功能和潜功能进行了区别。（）
A.√
B.×
33、哈维格斯特认为，寻找合适的社会团体属于青年期的发展任务。（）
A.√
B.×
34、学生的角色认同过程需经历学习者身份初步形成——学校成员身份的确认——自主者的发展三大阶段。（）
A.√
B.×
35、班级组织的正式结构具有十分重要的积极意义，而其非正式结构只具有消极意义。（）
A.√
B.×
36、同伴群体是现代社会中个体社会化的重要环境因素之一。（）
A.√
B.×
37、学校组织的制度文化不具有强制性的特点。（）
A.√
B.×
38、教育的社会性主要通过教育受制于社会、形成自身的小社会、作用于社会表现出来。（）
A.√
B.×
39、形成和发展个性不是个体社会化的内容。（）
A.√
B.×
40、当代社会的课程分等中，工具性学科处于学科体系中最重要的位置。（）
A.√
B.×
41、冲突论虽非常强调“冲突”，但内部十分和谐。（）
A.√
B.×
42、社会系统理论认为系统中的各个子系统间不存在界距功能。（）
A.√
B.×
43、教育为社会分层提供了文化、人力和经济等资本。（）
A.√
B.×
44、冲突论认为，造成各利益集团之间冲突的根源是财产和资源分配的不平等。（）
A.√
B.×
45、罗森塔尔效应说的是教师期望对学生学习态度和学业变化的影响。（）
A.√
B.×
46、青年期社会化是指从十四五岁到三十岁左右的社会化过程。（）
A.√
B.×
47、课程内容是不分等的。（）
A.√
B.×
48、城乡二元结构是导致城乡之间教育资源巨大差异的原因之一。（）
A.√
B.×
49、钱民辉认为教育社会学理论建构的逻辑起点与核心主题是现代性。（）
A.√
B.×
50、从个体发展的历程来看，儿童期社会化包括婴儿期和学龄期。（）
A.√
B.×
51、教育社会学理论主要有功能论和冲突论两大取向。（）
A.√
B.×
52、课程内容的选择是客观中立的，价值无涉的。（）
A.√
B.×
53、学校是一种规范性组织，其原因是学校的教育活动所依据的主要约束手段是教育规范。（）
A.√
B.×
54、当代教育社会学在方法论和内容方面都没有超出教育学与社会学的范畴。（）
A.√
B.×
55、个人教育需求不需要与社会需要相一致，也能实现社会流动的功能。（）
A.√
B.×
56、教师的社会地位通常只是通过其社会声望获得的。（）
A.√
B.×
57、概览教育社会学的研究对象，基本上可以分为三类。（）
A.√
B.×
58、教育社会学是教育学和社会学的折中调和，是一门边缘学科。（）
A.√
B.×
59、同伴群体具有较低的心理认同感、较强的强制性。（）
A.√
B.×
60、社会学的学科视角主要是“社会学想象力”。（）
A.√
B.×
61、冲突论认为教育变迁一直在发生，不具有任何正面价值。（）
A.√
B.×
62、“后喻文化”是以重复过去为使命的文化类型，“前喻文化”是以开拓未来为使命的文化类型。（）
A.√
B.×
63、学者们关于教育社会学隶属的争议可归纳为三类。（）
A.√
B.×
64、父母有抚养教育未成年子女的义务，但父母对未成年子女抚养义务要随婚姻关系的变化而变化。（）
A.√
B.×
65、乡村教育和谐发展的伦理诉求是从正义到公平。（）
A.√
B.×
66、只有当社会成员的权力、收入、声望越来越取决于个人的努力和受教育程度，教育的社会流动才更具有合理性。（）
A.√
B.×
67、社会病态论认为，社会是一个由多个部分组成的系统，而社会解组论并不这么认为。（）
A.√
B.×
68、马克思的阶级理论是社会分层经典理论之一。（）
A.√
B.×
69、对国家教育政策的执行需要“有选择”和“重新整合”。（）
A.√
B.×
70、教育分流为学生从事不同职业和进入不同的社会阶层打下一定的基础，其中家庭主要通过择校这一方式影响教育分流。（）
A.√
B.×
71、功能论认为教育秩序是通过强制与胁迫来维持的，而冲突论则认为教育秩序是通过合作和共识来维持的。（）
A.√
B.×
72、埃里克森认为，个体的每个阶段的任务都是由成熟与社会文化环境、社会期望间的冲突所规定的。（）
A.√
B.×
73、阶级或阶层结构对学校的影响主要表现为价值观的影响。（）
A.√
B.×
74、冲突论和互动论都认为学校教育是在互动中展开的。（）
A.√
B.×
75、学校是促进个体社会化的专门化机构，故学校对个体社会化的影响有利无弊。（）
A.√
B.×
76、史密斯认为教育学的基础有两种：教育心理学和教育社会学。（）
A.√
B.×
77、现有的政治结构主要表现为中央集权型、地方分权型、多党合作型。（）
A.√
B.×
78、从"方式<FONTface="TimesNewRoman">”</FONT><FONTface=宋体>上看，社会剧变可分为两大类型，即直前式社会剧变与震荡式社会剧变。</FONT></P><!--EndFragment-->
A.√
B.×
79、互动性重要他人是学生在日常交往过程中认同的重要他人。<!--EndFragment-->
A.√
B.×
80、关于“越轨学生”的互动论分析，从其生成过程看，有目标手段说、标签论、同辈群体的负功能这几种认识。（）
A.√
B.×
81、学校组织具有规范性、权威性、强制性和功利性。（）
A.√
B.×
82、学校是一个异质、多权威、多层次的结构。（）
A.√
B.×
83、影响个体社会化的因素既包括生物因素，又包括社会因素，社会因素如家庭、学校、同伴群体等。（）
A.√
B.×
84、学校组织的社会学研究大致经历了三个时期，即科层制理论时期、社会系统理论时期、权变理论时期。（）
A.√
B.×
85、社会排斥是由法国学者拉诺尔提出的，用来指认那些没有受到社会保障的保护，同时又被贴上“社会问题”标签的不同类型的人。（）
A.√
B.×
86、布迪厄认为所有的教育行为客观上都是一种符号暴力。（）
A.√
B.×
87、学生在教育过程中具有生存权、受教育权、受尊重权和安全权。（）
A.√
B.×
88、学校教育与社会流动、社会分层之间没有任何的影响。（）
A.√
B.×
89、简要回答韦伯的社会分层理论。
90、依据个体社会化的基本特点进行划分，个体社会化可分为哪些类型？
91、家庭是如何影响个体社会化的？
转载请注明 www.ap5u.com，辅导联系q2759931937
页:
[1]