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离线作业答案 发表于 2018-4-24 22:01:31

西南大学[0244]幼儿发展评价18春在线作业

0244
1、观察中的主观性不能完全避免。

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2、评价者要具备良好的儿童发展知识。
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3、观察幼儿行为之前必须准确界定要观察的行为。
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4、幼儿发展评价结果的使用要谨慎。
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5、幼儿发展评价结论的得出一定要基于证据。
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6、收集幼儿发展评价资料的方法多种多样。
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7、幼儿发展评价最好在真实的情景中进行。
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8、幼儿发展评价经历了比较长的发展过程。
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9、基于课程的幼儿发展评价才有可能是有效的。
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10、档案袋中的资料应该是有代表性的。
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11、评价报告的撰写要以事实为依据。
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12、幼儿发展评价要尽量和教学融为一体。
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13、幼儿发展评价要处理好与课程的关系。
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14、幼儿发展评价的根本目的是比较和鉴别。
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15、评价报告出来之后要首先拿给相关各方征求意见。
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16、幼儿发展评价中是不能运用测验方法的。
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17、检核表虽然方便但是也存在弊端。
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18、幼儿发展评价伦理的核心是保护幼儿的权利。
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19、访谈家长的时候要先从一般的、不敏感的问题开始。
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20、访谈幼儿的时候用语要尽量简短明确。
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21、幼儿发展评价的指标体系不是唯一的，取决于评价的目的和需要。
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22、幼儿发展评价的结果只能进行纵向比较。
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23、教师不能用问卷法来收集幼儿发展的资料。
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24、创造力测验可以准确预测幼儿未来的创造性发展。
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25、智力测验的结果不能预测幼儿的未来。
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26、认知领域评价的主要指标是问题解决能力。
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27、评价者在评价之前必须制定总体的幼儿发展评价方案。
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28、幼儿发展评价没有伦理规范。
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29、家长没有权利过问幼儿园对幼儿的发展评价。
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30、质的评价方法是目前最适合幼儿的评价方法。
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31、家长有权利了解和参与幼儿的发展评价。
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32、教师主要通过观察获取幼儿发展的资料。
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33、教师做的幼儿发展评价主要是标准化测验。
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34、幼儿发展评价必须遵守评价的伦理规范。
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35、量化评价方法是最优的。
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36、教师是幼儿发展的主要评价者。
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37、幼儿发展的指标要面面俱到。
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38、评价者必须具备评价的素养。
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39、现实中不是所有的幼儿发展评价都会产生积极的意义。
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40、幼儿发展评价对幼儿园的管理者也是有积极意义的。
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41、幼儿发展评价对大多数幼儿没什么用处。
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42、幼儿发展评价需要遵守一定的程序方法。
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43、形成性评价
44、质的教育评价
45、幼儿发展评价
46、请阅读一位教师写的轶事记录：“汤玉驰小朋友是我班这学期新进的学生，对于学校里的生活及学习还是很陌生的，一切都得从零开始，虽然他在老家读过两年，但与这边的教学是截然不同的。生活常规是很容易能跟上的，但学习方面就难了，数学基础很差，音乐常识也很糟糕，表演也放不开，对于这样的新生，要求不能过高，只能说慢慢培养。”请问这位老师的轶事记录在哪些方面存在不足？
47、请阅读轶事记录：“袁思怡小朋友是我们班上一位特别爱回答问题的孩子。每次活动时，她都能积极回答问题，有时还一边举手一边抢着说：“老师，我来说。”甚至不等别人说完就打断别人的话题，抢着发表自已的意见。今天的科学活动中又出现了这样的情况：当一个小朋友的发言还没有完，袁思怡却高高举起了手，大声地说道：“老师，我来，我来。。。”导致其他小朋友无法听清楚小朋友回答问题，从而造成课堂纪律混乱。”请运用观察法的相关知识对这个轶事记录提出修改的建议。
48、事件抽样观察法的操作要点。
49、建构幼儿发展评价指标体系的科学思路。
50、试论教师从事幼儿发展评价可能产生的好处。
51、试论当前幼儿园科学领域中儿童发展评价存在的问题。
52、试论幼儿教师在日常教学中评价幼儿所需要的专业素养。
53、现在很多家长衡量幼儿发展的状况，就是看孩子能识多少字，是否有特长等，却很少关注幼儿的身体发展状况。请你从评价的角度对这种现象进行分析。
54、试论运用连续的自然观察来收集幼儿发展资料的主要过程。
55、请分析幼儿发展评价在实践中表现薄弱的原因。
56、试论教师运用档案袋来评价幼儿可能对课程与教学产生的好处。
57、请用幼儿的外显行为来界定初步科学探究能力这一概念（不能少于五个行为）
58、请设计访谈大班幼儿以了解其在家接触使用移动终端设备的提纲（不少于五个问题）。
59、请你设计评价幼儿积木建构水平的一级指标（不少于五个指标）。
60、请用幼儿的外显行为来界定幼儿的阅读兴趣这一概念。（不能少于五个行为）
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