小学语文教学法东师20春在线作业2题目

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发表于 2020-7-7 11:37:22 | 显示全部楼层 |阅读模式
小学语文教学法20春在线作业2
1.[单选题] (    )就是将学生按大致相同的年龄和知识程度编成班级,教师按照课程标准规定的目标和内容,以及固定的教学时间表规定的时间和相对固定的场所(课堂),面对全班学生进行教学的一种集体教学形式。
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    A.个别教学法
    B.班级授课制
    C.小组教学法
    D.综合教学法
    答:——B——
2.[单选题] 在掌握牢固程度基础上,学生在再认和回忆的时候,不再象前一阶段那样把握不定,偶尔还要出现泛化现象,而是熟练且牢固,词义讲解也较清楚、恰当。其次,精确分化表现在掌握的深刻性和精确性上,这是掌握字形的(     )阶段。
    A.精确分化
    B.初步分化
    C.泛化
    D.习得
    答:——A——
3.[单选题] 在学习的基础上,“能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同讨论;结合语文学习,观察大自然,观察社会,书面与口头相结合表达自己的观察所得;能在老师的指导下组织有趣味的语文活动,在活动中学习语文,学会合作;在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识能力解决简单问题。” 这是语文综合性第(    )学段目标。
    A.五
    B.八
    C.三
    D.二
    答:——D——
4.[单选题] 对不能直接观察的现象,如教师和学生的心理活动,则可采用()
    A.文献研究法
    B.实地观察法
    C.现状调查法
    D.实验研究法
    答:————
5.[单选题] 汉语拼音方案由字母表、声母表、韵母表、、隔音符号及拼音规则组成。
    A.拼音符号
    B.声调符号
    C.音节符号
    D.音调符号    Q164,  786  16 --40
    答:————
6.[单选题] (    )就是研究者按照一定的目的和计划,在自然条件下,对小学语文教学进行系统地、连续地现场观察,并做出准确、详尽的记录,以便全面而正确地掌握所要研究的情况,作为研究和改进语文教学的依据。
    A.调查法
    B.实地观察法
    C.质化研究
    D.量化研究
    答:————
7.[单选题] 古代教材识字《百家姓》以“赵钱孙李”开头,后人推断是(    )代人的作品。
    A.唐
    B.宋
    C.秦
    D.明
    答:————
8.[单选题] 思维深刻性在口语交际活动中表现在(     )。
    A.能够听明白对方所说的话,并能用自己的话进行转述
    B.边听边思考,能分辨别人说话中的明显错误
    C.根据对象、材料,选择恰当的表达方式
    D.能够在短时间内对对方话语做出反应
    答:————
9.[单选题] 引导启发型教学方法源于(    )的“愤启—悱发”思想。
    A.荀子
    B.孔子
    C.孟子
    D.老子
    答:————
10.[单选题] (     )曾说过:“写作固然需要精熟的技巧,但更需要积极的思想和人格。”这就说明要积极培养学生的情感、态度、价值观,通过写作来促进学生的全面发展。
    A.鲁迅
    B.林语堂
    C.张志公
    D.吕叔湘
    答:————
11.[多选题] 听话能力结构包括(    )
    A.言语的感知与记忆
    B.言语的理解与组织
    C.言语的反应与品评
    D.言语的创造
    答:————
12.[多选题] 语言与言语的区别表现在(     )几方面
    A.语言是工具,言语是对这种工具的应用
    B.语言是社会现象,言语是心理现象,具有个体性
    C.分别是语言学与心理学的研究对象
    D.语言不能脱离言语而存在
    答:————
13.[多选题] 确定小学语文课程目标的依 据有
    A.我国基础教育的实质与价值取向
    B.小学生语文学习的心理年龄特点
    C.语文的人文性的重要性
    D.汉语言文字的特点
    答:————
14.[多选题] 运用历史比较研究法应注意以下两点
    A.保证资料的可靠性
    B.保证资料的清晰性
    C.注意比较的全面性
    D.保证资料的科学性
    答:————
15.[多选题] 语文课程的功能可以归纳成哪几个方面?
    A.知识教育功能
    B.审美教育功能
    C.智能教育功能
    D.文学教育功能
    答:————
16.[多选题] 小学教学中,汉语拼音教学的基本要求(     )
    A.认识声母和韵母
    B.会拼音
    C.会辨四声
    D.会写
    答:————
17.[多选题] 口语交际目标的特征主要是(      )
    A.时代性
    B.整体性
    C.发展性
    D.可操作性
    答:————
18.[多选题] 语文教育内容选择的失衡性具体表现在
    A.语文教育内容选择上
    B.语文教育内容分配上
    C.语文教育内容的呈现上
    D.语文教育内容价值判断上
    答:————
19.[多选题] 口语交际的特点有(    )
    A.情境性
    B.互动性
    C.规范性
    D.综合性
    E.实用性
    F.实践性
    答:————
20.[多选题] 言语活动过程有两个基本过程是(  )
    A.认识过程
    B.表达过程
    C.实践过程
    D.感知与理解过程
    答:————
21.[判断题] 新课程强调学生的主体性,在阅读教学上学生有选择阅读内容和阅读方法的自由。
    A.错误
    B.正确
    答:————
22.[判断题] 1908年颁布《奏定学堂章程》,正式建立了我国的小学制度,称“癸卯学制”。
    A.错误
    B.正确
    答:————
23.[判断题] 自主学习是教育活动的核心 ,因为学生不能被动地接受知识。
    A.错误
    B.正确
    答:————
24.[判断题] 所说的个性化阅读,就是指学生根据自己的兴趣、需要、动机、阅读能力、性格特点、情感特征和特有的生活经历,对所面对的文章产生自己的理解、感受和评价的过程。
    A.错误
    B.正确
    答:————
25.[判断题] 教学活动是教师传授给学生知识与技能的过程。
    A.错误
    B.正确
    答:————
26.[判断题] 语文教材编写原则应考虑时代精神的影响。
    A.错误
    B.正确
    答:————
27.[判断题] 小学语文中的交流模式是在教师组织下,学生之间就语文学习的方法、经验等进行介绍、交流和讨论。
    A.错误
    B.正确
    答:————
28.[判断题] 运用谈话法应注意的问题: ①要求学生必须具备一定的知识基础和经验;②要充分准备;③要系统有序;④要难易适中;⑤要善于引导。
    A.错误
    B.正确
    答:————
29.[判断题] 分散识字的主要缺点是每篇课文只能识三五个汉字,速度太慢,并因而影响了读写能力的发展。
    A.错误
    B.正确
    答:————
30.[判断题] 分散识字法是一种为了配合扫盲工作而研究出的一种识字教学方法。
    A.错误
    B.正确
    答:————
31.[判断题] 语文学习的方法指导的意义包括完成语文教育任务,提高语文教学效率的需要、提高学生认知水平,发展学生智力的需要等。
    A.错误
    B.正确
    答:————
32.[判断题] 自主学习是教育活动之核心,因为学生不能被动地接受知识。
    A.错误
    B.正确
    答:————
33.[判断题] 跳摘训练型强调的是要充分挖掘学生潜力,让学生“跳”起来。张富认为“在学生身上展现的各种特征都处于变化之中,并不是已经到达发展的顶峰和终极,他们身上潜藏着各方面发展的极大可能性”。
    A.错误
    B.正确
    答:————
34.[判断题] 50年代末,语文课程政治化;60年代重视“双基”,注重培养读写能力;十年动乱时期,在极左思想指导下,否定语文课程;80年代实行改革开放以来,语文课程开始全面进行改革,朝着全面培养语文能力、注重提高素质的方向稳步前进;90年代,大力推进语文素质教育;进入新世纪,开始新一轮的语文课程改革实验。总之,建国以来,语文课程在曲折前进中有所发展,在不断改革中逐步完善。
    A.错误
    B.正确
    答:————
35.[判断题] 语感品味型是十分重视语文教学中的情感因素。教师感情充沛、热烈,具有很强的感染、震撼力量。师生关系融洽,教学配合默契,强调教学中人的情意因素的作用。
    A.错误
    B.正确
    答:————
36.[判断题] 小学要求认识常用汉字1600~1800个,其中800~1000个会写是小学第二学段的阶段目标之一。
    A.错误
    B.正确
    答:————
37.[判断题] 《急就篇》是古代语文教材著作。
    A.错误
    B.正确
    答:————
38.[判断题] 审美悟道型注重语文教学的审美性,认为美是语文教学艺术的基础,是语文教学的重要任务,就是把语文课中的美原原本本地交给学生,用课文中的美感染学生,陶冶学生,并以此激发学生学习的兴趣。
    A.错误
    B.正确
    答:————
39.[判断题] 规程模式就是把规定的语文学习程序、方法等传授或印发给学生,要求学生按照既定的学习规程进行训练和实践。
    A.错误
    B.正确
    答:————
40.[判断题] 朗读和诵读能促进学生对语言的吸收、积累和发展,促进学生良好语感的形成;但不有利于写作能力的提高、智力的发展、情操的陶冶。
    A.错误
    B.正确
    答:————

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