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[在线作业] 西南大学19秋[9025] 社会心理学在线作业题目

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欧阳老师 发表于 2019-10-3 10:16:55 | 显示全部楼层 |阅读模式
欧阳老师
2019-10-3 10:16:55 42 0 看全部
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9025 社会心理学
3 V: n" C! i9 q1.[单选题]认为直接强化、模仿和观察学习是获得性别定型行为的基础的心理学家是(   )。
; c9 W% l* ?$ m: a0 K5 \/ T  u$ {6 Q奥鹏作业答案可以联系QQ 761296021
5 p) r0 k" j6 d7 c0 h+ g; a4 l    A.A. 贝姆
8 t0 x% n* F$ J9 C6 F9 r    B.科尔伯格
5 w! f) Y8 @3 t    C.弗洛伊德/ K  V2 ?4 n: ^" l$ J
    D.班杜拉/ B' Z* ^5 `0 ]
2.[单选题]证明“所接触对象的性质,也影响着人们喜欢的程度”的心理学家是(   )。5 |% r, L# {$ _' f) p
    A.叔本华
, Q4 m/ H4 w* h2 {, R. J9 o    B.怀特/ j0 E; u7 Z* \" `3 Z
    C.波尔曼
7 Z7 {, t$ A2 g  h$ \" D$ B    D.威廉
+ |! i! i. b: [% R3.[单选题]社会行为是人对(   )引起的并对社会产生影响的反应系统。3 H4 v0 D( |. A$ \
    A.周围环境
% |8 \1 ^4 m' U% F  C    B.即时情境; `. J8 h) M: h
    C.现实生活
7 z' ~5 f& \5 _7 Y) Y. F    D.社会因素% c; m2 V3 Y9 |' A
4.[单选题]提出试图揭示中国人的人际关系和人际互动规则的“人情与面子”模式理论模式的学者是(   )。
0 }3 H2 l! P( R0 p, A    A.陈淑娟8 P1 ^8 I/ p  D8 [! j
    B.赵志裕7 j- h! F! b9 `8 @7 r5 [& X4 y: i
    C.黄光国
* F2 U; F, y( f0 p! f    D.何友晖, L7 G8 f! s3 Q9 A8 {! h
5.[单选题]进行“相似性能引起友谊的” 实验的心理学家是(    )。6 x8 y7 ?" U( Z
    A.西尔弗曼2 S. H2 i. g! o
    B.纽科姆3 J4 u: {1 v! q* t
    C.阿龙森
2 x" Y3 D9 ^0 {5 ?( p8 U    D.Byrne$ E5 q- G+ Z# J. T8 z% f  O) O0 K8 G
6.[单选题]1982年,提出了防止群体思维发生的十种具体操作方法的美国心理学家是?(   )5 m- r6 {" w8 p0 t+ B
    A.弗洛伊德
) |: y, M. E0 O' e) ^& M) L/ H& _    B.华生
/ w: _; B5 M( g6 N! g    C.斯金纳
( t! u  `2 f! D    D.詹尼斯. ?' b4 b5 q6 i* Y0 O) W4 _. [* C
7.[单选题]理解中国社会结构的关键性的社会—文化概念是(    )。( C7 I9 W' R( l  a" k. u
    A.尊卑
, a$ y; u* u6 V' g3 R  \    B.道德- O1 t  a, u. N4 f4 k
    C.层级
' f% p& E0 z' O+ C; W$ z( K- R, U    D.关系4 p; l* W& d( H" y; e; Y
8.[单选题]下图体现的是哪种错觉(   )。# E5 A* s" d# c) f# x  R
<img title="201701231485152203097089587.png" alt="13.png" src="http://zuoye.eduwest.com/resourcefile/uploadFiles/file/questionImgs/201701231485152203097089587.png"/>% l# K& _( _' U# q
    A.运动错觉
, S" Z' I+ [5 u- u: U    B.弗莱赛尔螺旋错觉% P: a2 u9 [7 U$ {' x; `
    C.大小错觉- i# b4 a) N/ {  H7 X) m5 f
    D.形状错觉
- ?) f7 g2 J: B& q  T9.[单选题]社会化本质是社会经验传递,(  )是传递中介。& C- O, q' \' |# p7 a. D
    A.动作& s5 _7 P$ h: w) N
    B.实践' G* \0 D9 R# M
    C.语言+ J3 ]' |+ U1 ]: q% `
    D.心理活动
9 p$ t) o  V, J  M6 q10.[单选题]以下哪些要素构成了一个互动系统(  )。
$ d( T+ f( x% z9 Y+ S3 f/ f    A.社会背景—意志—行为
; r) d  U( J* c4 J. g    B.意志—人的心理—行为: W2 A* R! H9 C
    C.社会背景—人的心理—意志
# R5 F, {, z! D5 `% d, x! f3 Q    D.社会背景—人的心理—行为5 Z: @! G# W2 L
11.[单选题]下图体现的是哪种错觉(   )。: f/ x$ @2 b# K
<img width="239" height="207" title="201701231485152145979002128.png" style="width: 239px; height: 207px;" alt="12.png" src="http://zuoye.eduwest.com/resourcefile/uploadFiles/file/questionImgs/201701231485152145979002128.png"/>9 l6 U! B/ p+ N" U3 j& N$ X: Z
    A.弗莱赛尔螺旋错觉8 \& I6 P- \( ?9 X7 p
    B.形状错觉
$ A: t+ V7 M* G1 N% M4 E7 Y) E, Y    C.大小错觉
" u) U. r" _* b) [. W  \    D.运动错觉+ n* Z' U: {# `0 ]9 a0 Y
12.[单选题]哪一个不属于冲突的类型?(   )
+ X- I( i0 _& N( ?2 f# z: j    A.认知8 G* K7 ?: _: |4 K+ v, V+ f2 j
    B.意识
0 w: W% t+ b; E- r1 @    C.情绪1 N5 Q) `0 {0 I, A
    D.行为
' l4 q5 z' f  S) `( k13.[单选题]以下哪个不属于群体的分类(  )
: ]+ z" A% u! D5 w5 }$ d! t& P/ {4 e    A.B.内群体和外群体9 o. d' n# ~6 U7 D. j! y
    B.面对面群体与虚拟群体
, n5 ~4 U( }6 X, L2 Q    C.成员群体与参照群体
! h$ I+ _9 i7 q0 F( l2 }& h8 I* v    D.首属群体和次属群体8 w) ?8 N0 O/ S% n* a" E
14.[单选题]在总体印象形成过程中,新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象是什么现象' S2 T! J, }4 H1 g2 n( d4 P
    A.近因效应4 J) \" v% |) Z) F
    B.期望效应! I. N- n7 J" ^$ L
    C.首因效应
" V, ~5 c. r# C    D.晕轮效应
: s9 k! p! Z% y  Q! F: ~$ S; N' x15.[多选题]态度在心理构成成分上的分类有哪些) E9 y8 d4 W2 D( L$ T/ Z9 r
    A.理智或认知性的态度
% j7 J5 U' _0 A+ c/ x6 B# l% _    B.自我防卫的态度5 y5 f6 o8 ^8 m3 ?
    C.知情意均衡的态度
9 M1 t3 J% P) u0 R    D.与情绪情感联系的态度
3 b$ [9 ]2 m# ^% a0 Z. e16.[多选题]合作与竞争的影响因素有哪些(  )( L: O/ Z" E/ f: P" k" m
    A.社会氛围
) `2 R2 s! |8 F    B.奖惩结构
$ d% m3 y+ M( N; \    C.人际交互作用8 V" Q5 Z. _8 J; B7 W8 Y6 T5 }% O
    D.沟通
$ i9 j% v# y/ D7 G7 l) Q& a2 r: B( a17.[多选题]以下哪些方面是文化人类学对社会化的理解(  )    无忧答案网  微信761296021" L  x/ v+ S2 M7 d% F" s
    A.成员的共有人格及社会行为的影响4 n& l3 P4 Y. J+ V# t
    B.关注民族代代相传的文化模式
, w$ U) n- I3 j    C.政治法律社会现象的变迁; X( N% N! U) l$ ^- p
    D.偏重社会化过程中文化的继承* g$ z0 Q- e/ _
18.[多选题]影响群体形成的因素有哪些(  )( H1 O' O9 N% [( Y- n
    A.工具作用与情境压力
# \- t7 G7 K: r    B.互动与共同目的?  f- b+ N  o8 |" f4 m3 x* p
    C.性别相同* s+ g+ ?  e/ w$ U5 v% a& M2 q
    D.隶属需要2 o  U4 T( J5 c4 p- }$ b
19.[多选题]关于关系的研究,在实证研究方面有哪些?(  )0 L+ K4 o5 A6 ^* `$ W- _
    A.人际关系界限和不同关系中的交往法则9 M* l. m: q% P3 L
    B.人际冲突及关系运作的方法* p* t2 C0 e! K! f- Z5 S% L
    C.人际义系的分类及认知维度
# H4 G0 K% ^# m    D.中国人的人际苦痛0 n# B: n' J: D' K" i4 j
20.[多选题]态度具有哪些特点(  )7 a7 m# d8 [! P, K
    A.观念性
6 }4 E7 M+ g# K( N8 I& `5 o    B.持久性
8 O, G. q, l9 [    C.对象性, n1 u0 Q* A* K- X4 s$ R+ z; P
    D.评价性9 X* y$ C2 T3 F
21.[多选题]态度的维度有哪些
3 M3 Y% D% @9 r/ U. C: f    A.强度6 _. `5 i3 M; V
    B.指向% W& q) c: X5 k0 _
    C.外显度
, {  w! f+ ?, E" p' U* N2 n    D.向中度% Q  Y% C5 y  C% O( E: m) y
22.[多选题]态度与行为的关系是非常复杂的,一种态度与行为之间的一致性关系,会同时受到下列哪些因素影响
& A; N+ P( D% s, C$ W5 q    A.行为本身可否实施
) }: \# d- ~$ [$ F3 H/ s    B.态度指向的目标与行为目标是否一致
  \% W; R7 G9 a8 v! s    C.情境是否制约态度行为发生
5 h" w7 ^: U" l* y    D.是否符合法律和道德规范
0 E8 Z1 U1 c1 D; t$ E& y7 k% ?23.[多选题]人们态度获得的途径有哪些?(  )
& q5 w2 Z5 O4 ^2 V* B7 p    A.观察他人态度
9 i& C* f1 ]1 E7 ?6 I    B.模仿性的观察学习
3 G3 e$ C) B2 P5 T9 _    C.强化
1 s. o$ R4 f- F; e1 l    D.重复
: _4 x& F/ B0 j8 V: |7 r, J' y: ~24.[多选题]下列哪些属于社会心理学的研究范畴6 [# ^  z* Q4 {- J9 P4 A
    A.刻板印象与归因
6 m$ i; N3 Q. Y4 n& w; J    B.价值取向
4 D9 k' H4 _) E' D9 }    C.社会认知! g. X. e# t6 m" C4 O
    D.自我概念/ t$ P5 I5 |( g( u! J3 m2 f5 g+ N
25.[多选题]群体的影响的主要表现有哪些?(  )( c" C1 C+ ]' W3 `4 N! n% s3 D
    A.群体风气、纪律、要求使儿童意识到自身在群体中应尽的责任和义务# H( ^; G) J. \2 o
    B.群体的舆论和评价,诱发儿童的自我意识并明确其在群体中的角色和地位
! [# `8 i8 g1 X7 w# |) \    C.群体成员的构成3 c+ Q1 c5 r4 ~4 X! a
    D.群体的主要观点和利益所在4 K& T5 D9 v  X$ e7 L% P
26.[多选题]引发冲突的因素有哪些(  )
. D/ L2 `, o+ }/ t( `    A.威胁
5 V1 R8 T% H: r4 H  @% k" w' T    B.个人因素
3 ~4 y6 n1 }# @4 V; Y3 O- q- ?. q    C.知觉偏差 ?" a. E0 _, o8 B, U0 @
    D.竞争% V. A7 Z! I) x
27.[多选题]成人社会化的结构过程有哪些(  )
6 Q$ B1 i: q7 e    A.确立相应的人生目标与价值观念1 U. l" V1 }5 b9 d4 j" Q9 X
    B.接受新的价值观念和社会行为模式$ E; g3 d" e4 F) f  t
    C.学习法律法规和道德准则
1 l8 L0 T" i" F9 f- Q, o6 @    D.进一步接受社会的深层文化传统和生活经验,继续学习生产、生活所需的知识与技能
" f' Z+ ]& l# r# I28.[多选题]犯罪心理学家强调的成熟个性特征主要有哪些(  )' t: w1 c( j- j. C0 z6 J9 t
    A.懂得自己的角色是权利和责任的统一) f( q/ x/ o# Q, ?# p7 w
    B.关心别人的福利得失
' v( ~  C( g' f2 K- p    C.不保留敌意与怨恨;不歪曲现实;自我认识客观;对自己的行为负责;懂得自己的角色是权利和责任的统一
& I6 X. K3 b+ a6 x& i& V, B% c- D    D.有道德责任意识和成熟的敏感性
+ J7 Y3 t. n6 j2 i- h29.[多选题]移情能力培养包含哪些方面(  )
; N- {9 o, Z5 ?  L    A.多观察思考社会现象$ P* X# p, e/ [  T
    B.多体察社会民情" w  E+ M: K4 @4 V# z
    C.识别和感受他人的情绪、情感状态* P; g. c- v/ U6 J# j6 _- ^
    D.能在更高级的意义上接受他人的情绪、情感
" |- Q0 O+ ^3 }% t' x& F: s* t30.[多选题]产生自我服务偏差的原因有哪些(  )8 X9 T$ a2 J7 l+ w# a6 j
    A.回忆自己的作用和贡献比回忆别人的要容易,因此会觉得自己做的比别人多  P# n. r2 T% f& _0 _; `' K- _, v) _4 q
    B.自己在活动中的作用和贡献更容易被注意; N9 J5 ]( _/ D" T% t- ^0 A$ _( ]4 d
    C.接受信息的差异可能导致我们认为自己的作用大( g  m) V$ e0 Y3 g$ F/ Z
    D.某些动力因素的存在促进了自我服务偏差$ f3 z! _8 Z- X; O2 d
31.[多选题]三种与助人行为相关的社会规范是什么(  )  U  t8 {+ S9 B) G1 Q
    A.社会公平规范. z( I. k: w# O5 X, ?& Q& b* ]
    B.互惠规范: S2 X9 O8 S6 m
    C.社会法律规范: S. }+ ~, G4 y9 e+ k
    D.社会责任规范" u2 s. ?7 p5 Y
32.[多选题]社会偏见的特点有哪些(  )
2 g4 o$ T- o& j5 Z# [4 G) k, w    A.偏见有过度类化的倾向
, `* @! e) C1 U0 h% v0 S    B.含有先入为主的判断# x' m$ E& z( `7 J$ x
    C.以有限的或者不正确的信息来源为基础6 c! g- {  v, k$ E* g8 [
    D.偏见的认知成分就是刻板印象;偏见有过度类化的倾向;含有先入为主的判断
" g7 \" S8 `7 G; \* ]; {4 H# F33.[多选题]造成冒险转移现象的原因有哪些(  )3 k  q+ o8 L9 z3 `6 {/ G0 f/ |
    A.责任分散% G1 d: ?& O; h  o
    B.社会和文化鼓励斗士和勇敢的普遍价值取向,使人们倾向于对高冒险性有较高评价
7 P! N' |1 r: [  q" r/ x6 X    C.利益诱惑! v% Y% W% X. t+ i6 ^* L
    D.群体成员形成的心理支持氛围1 K1 f$ V. A4 R
34.[多选题]人社会化的基本内容有哪些?3 L6 u/ \. F/ L9 Y' E5 P# Z: f

6 ]; S5 {# T* e  L# N" a    A.性别角色社会化
* L5 M$ p- k' r6 y    B.政治社会化
% U+ ^0 |& y! W( v    C.个性特征社会化
( b# @# B& n! s    D.道德社会化
" r7 Z  N% p5 a: ]- d35.[多选题]社会刻板印象形成的原因有哪些(  ); a8 n5 C0 B  N  p! F1 A$ I* t) }8 V
    A.接触的机会很少,通过间接的印象形成的刻板印象
, u( L% C, a6 Y7 D    B.每一个群体确实都有自己的独特的目标,有许多相似之处,这就给知觉者形成刻板印象提供了可能
# B6 V3 y9 e8 T" d: z  Y6 E7 S1 o    C.刻板印象可以满足人们的某些需要,常常与人们的利益和价值发生关系8 w9 T6 c8 @. S8 l
    D.认知者总是希望通过较少的信息就作出全面的推论2 m% U( {5 |/ S! s" K- z
36.[多选题]研究人际关系的意义有哪些; S( I7 g' @) V$ U/ ~
    A.交往与个性发展  U% {2 l: \- p
    B.交往与幸福
$ G! L+ r: z$ a" W  ^    C.交往与社会地位提高8 b5 P( g: c2 o5 o3 n6 \" N: R
    D.交往与心理健康
' V0 m& U3 |( j$ i9 a37.[多选题]态度的行动成分包含两方面的含义,分别是哪些(  )
! x% D4 D; ^0 b" Q2 o, W; Z    A.态度具有特定的首因效应$ L! u& O! d2 W% B8 u
    B.态度具有特定的意动效应; n, E. ~1 I; E% Y  d
    C.态度作为一种心理准备状态和反应倾向,一经产生就必定对人们与特定态度对象有关的行为产生种种性质相同的影响3 h! T$ v) f5 Q  [' S+ n/ q7 R' r
    D.态度作为一种心理准备状态和反应倾向,一经产生就必定对人们与特定态度对象有关的行为产生种种性质不同的影响
6 \! a4 d% e7 ~: S% g; k38.[判断题]晕轮效应又称光圈效应,当认知者对某个人的某些特征形成好或坏的印象后,就会倾向于据此推论该人的其他方面的特征。具有以点概全的认知思维特点。' B7 I9 H6 N; Q: }) c
    A.正确
5 b. @0 t2 G: h6 U4 s: i2 C    B.错误
5 K7 B+ \7 j( m( j3 i! p39.[判断题]移情是指当一个人感知到对方的某种情绪时,他自己也能体验到相应的情绪,即能够体察到他人的情绪状态,并产生共鸣。
; Y0 J4 [  f/ t  s# g1 w6 o    A.正确5 h2 [& }8 i/ p6 P! X0 `
    B.错误
4 B. O! h) _& o. C1 l40.[判断题]科学社会心理学建立的标志性事件是美国社会心理学家奥尔波特在1924年出版的以实验为基础的《社会心理学》
: _" T5 Y- Y! {; \- t% u6 O2 A    A.正确+ {! W8 X* |! B
    B.错误
  T" g' W/ Y8 c: n41.[判断题]人际关系是指人与人之间通过直接交往形成起来的相互之间的情感联系。这种联系是交往所产生的情感的积淀,是人与人之间相对稳定的情感纽带。
% d2 H+ N* G4 B    A.正确5 X6 T  W/ ~+ f3 E- `
    B.错误
3 e0 m) x; H9 @: _  S42.[判断题]再社会化是指成人经过基本社会化后,为了适应社会文化环境,继续学习社会知识、价值观念、行为模范的过程。
( Y5 o6 J/ R8 G    A.正确  ~3 j  G! I! u, ]! A
    B.错误" E) U) M. S" \2 X4 `( ]
43.[判断题]晕轮效应会使得人们对知觉对象的认识有了一定的倾向性从而失真,所以管理者在管理实践中要注意认清晕轮下的真实情况,保持客观的认识。
0 P; T7 ], ?; h2 D+ g    A.正确
, m) d* M- t1 m    B.错误
7 e9 W$ ?! J/ M8 I0 ~44.[判断题]对立双方持有关于对方的相似的知觉印象。这种印象通常是负性、消极的,主要特征是相互之间对对方的看法惊人的相似,像镜子一样相互反射,因此称为“镜像知觉”。5 p2 n. _) S, C/ M( h& E
    A.正确
& g! m8 `2 H* y: @1 e0 F    B.错误
0 e) L9 n- U1 P" e. R45.[判断题]态度的深度是指一种态度在个人态度系统和相关的价值系统中接近核心价值的程度。
) v! [: J- G$ P* U& l! ^$ h3 U    A.正确
' s4 G. ^( h) Q- J6 z    B.错误0 I. ^; _9 l! A/ R
46.[判断题]侵犯行为,简称侵犯,是一种有意违背社会规范的伤害行为。) _% W1 ~  n3 g+ L0 E1 w/ A
    A.正确
4 @' M+ T! R+ o5 U% ?    B.错误$ H% }3 V4 n/ Z# \9 v3 {# [( J/ Z
47.[判断题]群体极化是指经过群体成员的互动(包括群体讨论),群体成员中原已存在的倾向性得到加强;使一种观点或态度从原来的群体平均水平,加强倒具有支配地位的现象。
; c0 ^5 T' E) a& ~# Z    A.正确) t% }  V6 d8 a/ [* }6 {
    B.错误
4 l  A3 l7 }  ?& q# j48.[判断题]替代性侵犯是指由于种种原因使侵犯并不能够直接实施在引发挫折感的对象身上,而转向对其他对象或方式的攻击。
% y; J7 c8 g: H0 V. q9 p/ Q    A.正确  C- x0 }; b- h/ i" U
    B.错误
  E, }8 O( b# ?6 f. L; n& d8 W49.[判断题]反社会化是指传统的受教育者对施教者反过来施加影响,向他们传授社会文化知识、价值观念和行为规范的社会化过程。年长一代向年轻一代学习的社会文化现象称之为“文化反哺”。
/ t7 W5 v5 y( D    A.正确" x0 R6 n+ Z1 }! n! `2 D0 l3 ~
    B.错误
; X9 ^/ L: G# `! Y" V50.[判断题]助人行为是特指以特定的个人或群体为对象的亲社会行为。4 o& K5 `# _- K2 c" _9 @
    A.正确. ?- M1 H9 q8 r# m$ [" o
    B.错误
0 ^5 S; u: l9 \1 e8 @51.[判断题]敌意是一种态度状态,并不带来直接的可观察的伤害,而侵犯是会带来直接伤害或可能导致伤害性后果的行为
4 o, i; u% A3 ]! _# o4 y    A.正确. ~: T4 v+ Z8 z0 @4 u
    B.错误) o4 T: d# P: z7 R0 ^, J
52.[判断题]人际吸引中的互补性是指双方在交往时所产生的互相满足的心理状态。当交往双方的需要和满足途径正好成为互补关系时,双方会产生强烈的吸引力。
$ q) h. _- `0 l
6 E' D$ G. F. h& ]5 e  |, `$ _8 D6 ]' v: f! `
    A.正确
' @) v# I2 V9 l+ ?5 I    B.错误
8 D9 T8 z8 G( ^) F3 D1 B3 V53.[判断题]媒体暴力是指媒体暴力地侵犯了公民正常的生活状态。
! y1 S& I4 }  ~' |    A.正确
1 ~0 d& P. C$ L    B.错误& Y8 w: a/ U2 M/ Z5 z2 k. j
54.[判断题]社会推理是指个人根据一定的信息线索,对线索进行整合和解释,形成关于作为对象的特定人或群体的或是特定事件的结论的过程。
4 T6 F" s- t' U$ V; l" q3 j    A.正确4 [0 b4 L6 ^5 h" R; }; v
    B.错误8 Y% g! X) t0 }) C& N
55.[判断题]态度和行为的关系是简单的一一对应关系,有什么样的态度就有什么样的行为。
/ K4 U3 ?. ~+ F. a' a3 |/ t
. t; D9 l. ]3 I6 n8 ~) \    A.正确' v4 V1 N7 @/ h/ z: j2 s
    B.错误
( G4 Q( N9 n6 o4 ~  i9 P+ B3 U56.[判断题]性别刻板印象是人们对男女性“应当”具有特定行为和特征的相对稳固的信念。
5 e  v5 o& C$ ~/ j    A.正确% T" h- i% `+ z9 A1 x( X( @  O$ y
    B.错误
- {0 F; j  O& J6 s% U6 ?8 p57.[判断题]再社会化是成人为适应社会文化环境的变化及其所要求的角色重构,而在承担正式社会责任后所进行的延伸性的社会知识、技能、价值观念和行为规范的学习过程。# l9 u! h$ s" S) p. }
    A.正确" y4 x4 f4 g- K% b; s
    B.错误6 S6 l0 M# }7 K
58.[判断题]态度的深度是指态度主体在一种态度对象上的卷入水平。5 P5 Y! ^1 L0 e, y% X* _
    A.正确
  [' y1 L" p# \3 h, Q    B.错误: ]7 u  G, S  R2 S& \/ ?5 F) v
59.[判断题]心理学的研究发现,儿童与其照看者之间通过积极的交往所形成的稳定的亲密关系,是其心理乃至身体正常发展不可缺少的条件。) g1 \8 y4 q8 _; t/ X6 y
    A.正确
  l2 b* i% j, ^, I" l% ]0 T    B.错误
' ~% p; p3 l5 _60.[判断题]价值观是人们评判客观对象有无价值和价值大小的根本观点。; w5 b5 H$ a$ _0 b  X
    A.正确( F5 M0 f1 S/ t" K. G% K2 @" M
    B.错误& X: C& U8 ?, L6 z
61.[判断题]角色获得既是成人社会化的内容,又可以看作成人社会化的运作方式。6 C7 Y1 f) s; X7 @3 O
: L- R! e; u" Q- y
' ^$ h; @$ C3 B
    A.正确7 ?9 W5 Z* ?/ x( v  q& |: T. X. l
    B.错误0 t+ n: F5 g2 X9 c, b
62.[判断题]人际吸引有赖于才能、外貌、个性品质,在人际交往中,最受人喜欢的个性品质是真诚、诚实、宽容和理解。6 S9 ?. }/ |- F
    A.正确  ?( ?) J# N  A2 x+ ?
    B.错误  t1 `7 Q# P7 g5 q3 e
63.[判断题]认知心理学对社会化的理解偏重社会化过程中文化的继承,关注民族代代相传的文化模式对其成员的共有人格及社会行为的影响。2 b4 H% a* \1 A8 t, d4 L; N
    A.正确$ z/ B  `! v- Y& q1 a6 U) `
    B.错误/ ?7 F2 C8 n4 }( [% {
64.[判断题]所谓印象及其形成的问题,实际上就是社会知觉及其过程的问题。印象是社会知觉的结果
. y/ N& D) j% J/ o3 W! |4 i    A.正确! u0 I! c5 l, S7 i
    B.错误
1 a1 l+ L& ?9 R" _$ V' C) }65.[判断题]外显度可以表现在行为的方向上,也可以是行为方式的表现。高向中度的态度可能使人指向一个远景目标,而不决定近前的具体行为。4 g. A+ Z5 r" P/ V$ u7 E" I3 y6 J( @9 z
) a3 e! T3 l& B3 W5 Y0 }( G1 b& R
- V+ V$ L# R" e
    A.正确
* g& D" S+ y1 w; k* R% @: J$ x3 L7 ?# X    B.错误
4 n, Q$ T8 S0 l$ w- Z7 j( L- @66.[判断题]态度的认知成分是指人们作为态度主体,对于一定态度对象或态度客体的知识、观念、意象或概念,以及在此基础上形成的具有倾向性的思维方式。6 _  B. E. h0 \1 ]+ p. l- B
    A.正确
. g9 ?6 h. E( |9 U" Z. c    B.错误
' s+ B' S% a$ @* A4 f3 n67.[判断题]社会知觉就是指个体在社会环境中对人的心理状态、行为动机和意向作出推测与判断的过程。2 e) ~$ ~8 K3 B5 r: @% f
    A.正确
9 g- K  ]  P5 z    B.错误# G8 G* U, q5 l( ^- T
68.[判断题]人需要选择有利于他人形象和价值确立的态度来进行自我防御,使自己减少焦虑,并使情绪冲突转移方向# W7 u& q9 w5 w0 y. i
    A.正确$ }! X. d/ d' j% |0 }
    B.错误
1 e6 Z" x5 W2 {& Z- v6 l" q69.[判断题]脑力激励方法是以群体讨论的形式,激发群体中每一个人的脑力潜能和创造性的方法。5 h$ w  P/ x+ R, J
    A.正确
. _- `/ f6 A8 E* }2 ?$ m( E    B.错误
! S1 H' c7 A2 h  y# \3 b; c70.[判断题]社会心理学是界于心理学、社会学等学科之间的一门边缘性学科。+ o# U# x! s3 |: z: z( n, [; |2 ~% V! T
    A.正确# G) T0 k' m; _- N, n/ L
    B.错误3 z! C0 Q6 E& J+ `" L3 z5 O
71.[判断题]政治社会化就是将特定社会所肯定的道德准则和道德规范加以内化,形成合乎社会要求的道德行为的过程。& A0 m7 a2 G- Z* c* x* W
    A.正确( \* h) }- l  R
    B.错误
* \0 Z+ \5 o$ u1 A72.[判断题]人际交往的互补性是指双方在交往时所产生的互相满足的心理状态。当交往双方的需要和满足途径正好成为互补关系时,双方会产生强烈的吸引力。) e/ d* M  y" o
    A.正确
9 h" }- u& P7 b& g  k: t! R' c    B.错误( j* h# o- H" Z5 g
73.[判断题]群体参照是指人们在价值取向上或行为方式上认同的自己所属或所选择的群体。群体参照的作用,是为人们提供社会同一性和自我评判的标准。
9 g1 ^) p# ?  `1 X+ j4 W9 m! F6 |
2 a$ C7 l. K7 b! _( m) K% q
9 d% {6 G6 N+ W2 Y. W" A    A.正确& c# ^* d% F6 k% Y' m
    B.错误
! T5 x+ v9 U( |4 k- V1 Y74.[判断题]归因偏差又称为主要归因错误,是指在对他人行为进行归因时往往将行为归因于内部稳定的个性特征,低估了情景的作用
/ u+ q; x" |1 z; N/ k    A.正确
. z7 S! s1 U/ P! N+ K    B.错误: L! S  d$ H" s! h. v' A6 k& q
75.[判断题]社会心理学是心理学科的一个重要分支,同生理心理学、人格心理学、认知心理学一起构成心理学基础理论的四大支柱。& y; t, T) j+ ^1 C, A/ Y
    A.正确
% N* ^4 c& ?, |6 Y+ i( T: \    B.错误
/ D! e; h4 y2 W& Y# `76.[判断题]家庭暴力是指在家庭内部出现的侵犯家庭成员人身、精神方面的暴力行为。' R, k" s; o- d3 \- N) C8 F$ M% N
    A.正确7 |' `6 k# v2 `8 @( }% ]/ p
    B.错误
) i/ U- H2 I1 K8 r' u77.[名词解释]侵犯行为
1 H* |* Z, o; q* j: P' Y* v    A.; b/ o) S0 I# v
78.[名词解释]群体极化: ~* l* u+ {- b
    A.
, n) W" x% V2 }% \; |79.[问答题]请简述侵犯行为转移和消除的几种主要方法。6 n  R; H7 j5 ~5 L& R6 R1 z8 e
    A.
# q' R$ l) d7 K# j& g/ K80.[问答题]简答挫折与侵犯的关系。
" u! i1 w- R. D6 p5 X# u2 `    A.* e+ u: ?1 n# l
81.[问答题]请简述社会心理学概念的意义。
  f6 N& I- D; _8 v9 r; @    A.
, s- ?8 Z' N- _' i7 L82.[问答题]简述班杜拉的社会学习理论。
. L& Z4 z' E2 m    A.
! l# l! `: S, g8 _+ I, f. N. ^6 ~83.[问答题]菲斯廷格认识失调理论的主要内容及在转变态度中的作用$ h7 F, M' p3 e+ W) K
    A.
( O1 w; v; ?; C5 g84.[问答题]社会心理学的学科特点。
; F% m9 Q/ ^! Q8 P    A.& \9 P* X' p9 t2 V% G& H+ X4 y
85.[问答题]结合社会心理学的相关知识,论述网络环境对于社会化的影响。$ e' W/ ]8 x1 k' u- t
    A.
/ W2 E, G7 o- O, Q! c; N9 h& n86.[问答题]影响侵犯行为的情境因素。4 ]$ m$ p4 @+ d* ]/ j+ a
    A.( k" q( p6 G1 j# C4 O; u
87.[问答题]结合实际论述首因效应和近因效应及其关系
) t0 n& P1 u7 j3 m8 _1 |; d    A.
: l5 t+ c7 `' `" {/ o* k+ q. }88.[问答题]脑力激励的在教学中作用与操作要领, V8 V3 b9 E6 S) ?" C
  v" X+ c" E( Z
    A.' P8 _+ W1 }$ ~
89.[问答题]产生偏见的社会文化因素。
0 m4 _" Z% W- Q    A.( m8 g8 W0 p/ }- n8 H7 c  c  f
90.[问答题]试述人的社会化的基本内容
# d" J5 G/ O3 i; g7 w2 I    A.
2 p: k7 Y( [# {. C! V3 }7 E' w2 K91.[问答题]韦纳的成败归因理论是从可控与不可控的角度分析成败原因的。0 t2 h$ j, Z5 X7 c; d
    A.
( y- i! o5 T! F92.[问答题]社会惰化形成的社会心理机制及减少策略
, l+ |$ ], G. ~) i    A.
. _& C  G) ?, ?; Q93.[问答题]结合实际论述反社会化和反向社会化的区别
1 f9 M4 _- c# [- r* j4 B  s    A.
* U7 A0 r  L) X94.[问答题]如果你作为一个新建立的班级的班主任,用你所学的知识,说明你会怎样管理这个群体?" _, e4 T: T$ N% L) M5 W
    A.7 w: [7 [# ~" x% y: E; r
95.[问答题]群体的特征。
# t- F: Z" X+ o  c0 ~; {* O    A.$ @2 }9 i* `# M! F# y7 R" f
96.[问答题]正式沟通和非正式沟通只是场合不一样,其他没有什么区别  
8 R# i4 u3 K5 O
+ Q# ]" v1 _$ c" R& P# z' M' {    A.
/ _2 i+ P, k$ q# @' Z  h97.[问答题]冒险转移指个人决策较之群体决策,更倾向于选择具有冒险性的方案3 ^. a+ p" d5 q5 f9 p

0 t4 G' R' B" f% w" b/ I    A.' g& }6 j6 Q/ P! R. ~
98.[问答题]琼斯和哈里斯曾做过这样一个实验,要求大学生阅读赞同或反对卡斯特罗在古巴推行的有关政策的文章。结果发现,即使被试者知道有些言论是作者被命令写的,但他们仍然认为凡是写“赞同”文章的人都比写“反对”文章的人要更加支持卡斯特罗。试用社会心理学关于“归隐偏差”知识分析上述材料。
; u) X  a* u# r2 `    A.* A0 F, L& V: q
99.[问答题]A:吉姆走在阳光明媚的大街上,旁边跟着两个伙伴,他们一路说笑,来到了一家商店,店里人比较多,他一边跟店员打招呼,等着店员收款,一边与碰到的一个熟人交谈起来。从店铺出来,迎面走来了一个昨天刚结识的女孩,他走上前去同她打了个招呼,交谈了一会,之后又跟伙伴一起向家的方向走去。
8 R% ?, ~- m2 Z( m# \B:吉姆一个人走在大街上,尽管天不是很热,但他却始终走在树阴下,一路低着头,似乎在想着什么事情。他来到一家商店,店里人比较多,他也不打招呼,就在柜台旁边静静地等着。这时,店里来了两个他认识的人,他也没有同他们打招呼,直到店员发现了他,他才结帐买到了他要的饮品,端到了店里的一个角落一个人喝。从店铺出来,迎面走来了一个昨天刚结识的女孩,他一转身,走进了一家文具店,直到女孩走过去了,他才出来,向家的方向的走去。& S& c- Z2 e; i; m3 p1 b
实验过程:卢钦斯把两段文字加以组合
: P0 N8 m, f1 ^- ?4 d描写吉姆热情外向的文字先出现,冷淡内向的文字后出现。描写吉姆冷淡内向的文字先出现,热情外向的文字后出现。只显示描写吉姆热情外向的文字。只显示描写吉姆冷淡内向的文字7 I- n$ @) H1 D9 C
卢钦斯让四组人分别阅读一组文字材料。然后回答一个问题“吉姆是一个怎样的人?”/ Y# r( O9 t3 e* Y7 H* J. N
结果发现:
' A8 _% p0 w" F/ O$ z/ J6 L! k第一组中有78%的人认为吉姆是友好的;
5 l0 i; w) y9 t2 I& A2 e9 U2 R( ?第二组中有18%的人认为吉姆是友好的;3 j9 M" H) a9 O/ }
第三组中认为吉姆是友好的人数占95%;
9 l4 U! f) L& r$ J: X& j" |& C第四组中只有3%的人认为吉姆是友好的。
) Y2 t6 q  F) Q/ \2 w7 l. y- y2 P用首因效应分析上述材料。2 Y/ b1 N$ G' S9 W2 Y4 O
    A.
4 r: x) Y! Q( K/ e100.[问答题]<img width="597" height="286" title="201701231485151787320097081.png" style="width: 597px; height: 286px;" alt="111.png" src="http://zuoye.eduwest.com/resourcefile/uploadFiles/file/questionImgs/201701231485151787320097081.png"/>' m3 I' s' ]( T% @- z; {6 `
运用“劝导的说服力”有关知识分析图片信息用到的原理。! a, y# q! _5 E' T
    A.' n' W# D# {* u5 t. W, i9 q; O
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3 _2 e) f' R# t) K0 m1 ?* w- @. Z

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