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[在线作业] 西南大学19秋[1293] 在线作业

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作业答案 发表于 2019-10-3 10:03:27 | 显示全部楼层 |阅读模式
作业答案
2019-10-3 10:03:27 106 0 看全部
1.[单选题]大班幼儿社会适应方面的目标不包括( )。& u& s) [" T5 I1 s
奥鹏作业答案可以联系QQ 761296021# `; X3 V# X7 u& ^
3 R% ]0 X2 N: u$ h  T0 {

. g+ I2 e% k$ N+ |* U7 ]0 }    A.在教师提醒下能爱护环境,节约资源
* D/ l  k$ y5 N0 J4 I/ C( [6 i    B.增进对各种社会机构、设施与标志的了解与认知0 y8 E4 a2 B1 x' l7 i0 |
    C.进一步了解家乡,养成爱家乡的情感以及对家乡的归属感
7 E0 F$ {- A* L! b! c. m, n, \9 X    D.了解国家的一路的重大事件、成就,初步培养对祖国和各民族的热爱之情
+ M# U" v6 ~6 s; [1 t( r) S2.[单选题]幼儿对社会角色的认知特点是从简单模仿到初步认知、从整体到部分再回归整体及()。
3 W% v! D7 C& _6 w
7 Q9 v3 y2 j6 a1 C! C$ W8 N+ ?' U% ^. x
. \- ~. ?! v: [: e
( A; _+ H3 ~. w& y
    A.E.从细致了解到粗略感知
" d* @# h0 }- X# \+ D8 w    B.从细致感知到粗略了解2 |$ L/ c* _. W5 P  k) i
    C.从粗略了解到细致感知
' E& }( \: B& d    D.从粗略感知到细致了解
/ ]& W1 W% X$ ?2 f3 J) o, ]3.[单选题]关于幼儿园社会角色教育活动组织的一般思路,不正确的是( )。
: k( Q8 l9 T# ^) F/ f: ]7 B1 O" c7 n* y" I0 |7 |

% t* q* K+ s& @0 C2 E
3 g0 D+ H) y. S  c( F& g' F    A.不用讨论、总结以进一步理解和认识社会角色
0 z3 ]2 \0 i: Z8 E0 K0 S    B.观察社会角色的行为
; Z% l8 S9 M" c7 |9 W  S    C.体验社会角色的行为3 C4 r3 I6 E; e3 r8 @! ?
    D.猜想社会角色具有的特点及其行为9 Q1 M* F0 h! c) d8 o
4.[单选题]让幼儿在日常交往和游戏场景中体会和感受如何与人交往,本质上可以( )。. |. t5 m+ x! u) T

! W. a% l: Z% Q7 q. }; {/ y  o. g3 ^* z

) g. d5 s: v2 r, }/ F3 k- [
/ }/ Y. [0 q# |6 s* j    A.提升幼儿的交往意愿
% P  N2 w* r2 l2 @    B.丰富幼儿的交往经验& T! z- Y: z1 O7 i$ t% N! X5 ]
    C.增强幼儿的交往技能& g( [6 A$ J% d6 r9 P  s0 z) P
    D.培养幼儿的移情能力5 x  T" y* h7 @" L; e% I% ?
5.[单选题]人们可以通过观察他人的行为及行为的后果而间接地产生学习,班杜拉称这种学习为( )。3 s+ L1 d4 b& m' A) T6 v" n! G$ z

! [) G7 Y8 s, d. @0 ~1 g" f+ {1 G* v2 l
9 }% |4 Y) W  F! ^$ |' X

5 r& [* R0 g6 O* B    A.模仿学习4 s+ {. ~( h. ?7 K# ?, y
    B.榜样学习
5 y% Q$ Z" Y' N+ k* X" e0 |    C.观察学习$ t) _: B# ]: u3 D4 ~, z8 ]
    D.认知学习
7 @9 ~0 o1 Y! y: ^% q" R6.[单选题]社会教育实施效果上具有滞后性,在考察幼儿园社会教育的教育效果时应( )。
' [, r+ `% E) |6 k" ~* b) K. h- ], Q/ v+ ?

! |! Q* E& n* @2 b; N6 s
& j9 M" u7 o: H; l" I
* Z% R5 c* E( P. L! S8 O    A.不能急功近利,不能仅凭一两次活动就轻易下结论,从而判断教师组织的活动教育效果不好/ S2 Y! o1 v, B. U  G2 I  J1 P& N
    B.以上全对" z* B% Q" U1 e
    C.不能认为幼儿的社会性品质不好,怎么教育都没有效果
4 k; m3 J  i7 z4 Z9 I7 r2 L    D.充分认识到这种滞后性,注重教育的长期渗透与持久影响
3 k1 P1 ]1 f. p  I: l. k* }5 R7.[单选题]
& v) w2 F3 W  K" s- a
& B+ ^; x4 ]5 n/ h! s% P0 O0 c0 {& N& P幼儿园可以邀请不同职业的人员来到幼儿园,参与幼儿的与他人交往教育活动,例如( )。
) P7 r8 T- ^: ~! _, K/ J
8 R, _, Q) c2 a  k, f$ s6 m$ Y4 m' F" o1 o% w5 i# x
    A.D.劳动节带领幼儿观察各种不同的职业人的人的劳动: T. D9 k: ]6 P- Z4 \4 V" F
    B.重阳节组织幼儿参观敬老院( S8 x; v* o3 {! l' p+ B6 @
    C.请警察叔叔来班里,给幼儿讲解有关安全防火的知识    无忧答案网  微信7612960211 j: T* W# {1 n1 X, N- S7 h. {
    D.利用节假日带幼儿春游6 T9 ^, u) b- x' T
8.[单选题]自我意识的认知成分,指个体对自己身心特征和活动状态的认知与评价是( )。( e1 j/ S3 J! R9 T/ J) n7 F

$ Y8 J1 S) C5 ~" y4 L5 I! ]! w4 A2 r" w1 u+ [5 S
$ F& M1 V; p9 Y9 |4 S3 S2 C

" P0 A6 F  |9 K1 l1 H' B. @    A.C.自我认识* ~, `0 ~' Y) |  N) [4 S! X
    B.自我调控+ O, Q" p- c- r* p' S8 C7 r) x
    C.自我体验# `/ D- z0 b4 a9 W/ L
    D.自我概念
% Q: f# `% n+ O2 t9.[单选题]幼儿的社会学习具有长期、易反复的特点,这启发教师在实施社会教育时( )。
& ]+ o0 F  G4 R, b% c) d5 A" x5 g& F+ {: O

* a3 K( y8 ~/ O- s    A.B.切不可操之过急,急于求成
# w9 k1 B, w" g2 Q    B.做好长期、持久的准备
3 X; ?6 j' P8 T& ?5 r    C.要对幼儿耐心、细心- a+ Y- G, g5 t
    D.以上全对6 C- m: l' S. K* t! G# l+ \
10.[单选题]活动目标的表述上应注意( )。
7 T: U- `, S+ c% P, F
% T. {) y8 U+ n2 t3 _; s) A. w# x7 D+ p; L& q+ E
! y4 s9 p3 H7 R$ m
    A.围绕活动希望幼儿获得的社会领域的关键学习经验,有重点地提出% m. F, O# b8 T. b" {0 E
    B.以上所有" c9 w) e, h5 [3 e
    C.具体、明确- y- ?$ U& P5 t" ~% i! {
    D.分清主次和重点
* o( t$ z! m4 s11.[单选题]幼儿社会学习的方式不包括( )。/ ?2 h/ b, J0 {  j+ O

! ^. i, o9 a. V8 U. h
. j# ?' D: F! a! S! d
$ n5 ~' k  r3 ?  J8 N    A.强化% B# [. `- e) a% s& }1 Q
    B.自我反思
5 k6 `' ]! Y2 a0 b7 x. P3 O    C.观察学习
6 t) l$ E$ r8 i/ O. `& R    D.模仿
  u3 j7 I5 A$ \, z! I' @12.[单选题]在设计社会教育活动时,下列说法错误的是( )。" N1 {4 a6 C  {/ i. Y, @6 q7 v9 g

! p! g7 T5 U6 i1 ~+ A( e6 v8 a! X* y% ^  f5 b: W6 o

+ }( c8 p6 g7 `" a
* ^; Z* x. f/ t/ f; C    A.需要参照幼儿社会学习与发展的水平
/ F) n5 N1 y7 x5 U    B.需要参照幼儿社会学习与发展的特点1 p; w3 i; p# X2 w
    C.需要参照不同年龄段幼儿的学习特点
) C' ]2 g4 |0 e) I* C" v3 f- n( a    D.需要参照教师社会学习与发展的水平
6 x) ?  M+ m$ O: O+ m$ z7 _13.[单选题]中班幼儿在社会适应方面的目标不包括( )。
& R, d0 Q" C; x* ~2 J
# e( C) w0 [% o" s7 L% j% f" y& q+ @9 z* v: k% @/ T: P
9 B" k1 ~7 o, j3 Q* x; `+ f' y
    A.初步认识自己的家乡,认识自己是中国人,萌发初步的爱家乡、爱祖国的情感
  I1 y) Y0 N. m/ B    B.在教师提醒下能爱护环境,节约资源
/ v: q, F8 s9 t( k6 I    C.能按自己的想法进行一些活动,自己的事情尽量自己做,尝试自己解决问题,发展独立性、坚持性和自制力
8 A4 E+ b, K/ S    D.认识常见的交通标志,能遵守基本的交通安全规则、公共卫生规则
" A: o  @; t- X3 }% k14.[单选题]亲子交往中孩子的交往对象是( )。/ F3 O" O" O) X% Q+ p" `' c+ N
0 m' E% I% \/ W* |$ _  _/ ~

( Z7 L. g+ N! c. X5 B$ y% H7 O    A.父母- T; H7 a6 `3 H% T9 t0 t6 u  q
    B.父亲' H( s4 [; _* R- J0 U" J
    C.家人
2 }4 L" v/ [( d$ \# J$ V0 I' c' [    D.母亲* r9 _0 B% O) U" D
15.[单选题]主要指“自己对自己的价值判断与评价”的概念属于( )。( e# i  b; k) O! H6 e2 k

$ ?. b4 p2 g- b# \    A.自我概念
( a7 g8 S# U7 G( |/ G' S    B.自我认知
: o: h: w6 B7 s$ J    C.自我体验
8 p8 e& r9 C, X    D.自我评价
( u7 e; F# \4 V4 x; X; L* A16.[单选题]幼儿园社会教育活动评价的主要内容包括( )。
7 U$ h8 u0 b/ q6 L6 ~5 t
" ^! \& [0 m' r6 M: h, n; L4 o
9 d) P/ {) w5 @' i/ W5 m, r9 ?
    A.目标、内容、准备、过程及效果
4 [( O: x: M) B8 I* M, F    B.名称、目标、准备、过程及效果
" h4 _+ `7 T2 C. C2 C3 `    C.名称、准备、内容、过程及效果
- Y# Q3 b) ]9 G8 \6 C/ M. H. g! [    D.目标、准备、过程、反馈及效果# R* N2 T% E. Q; u* l
17.[单选题]关于幼儿在认识社会环境的过程中所形成的认知经验的特点,下列选项不正确的是( )。+ a) G. J& p4 P- u4 s8 }+ w

. C; H% ], q  m1 [) }: ^/ B; t1 Y+ A! o5 n

$ |5 ]2 a; h: ^# f7 o    A.情境性
" ~* \3 }1 N+ ^; |6 A2 O    B.零散性9 k/ d' P+ I$ n
    C.系统性% v5 c- k* ~, o+ }8 J
    D.主观性& M% J! \" P' @- r3 n9 k& o4 M
18.[单选题]幼儿园社会教育活动评价的主要内容包括( )。
5 [: B) f/ b" w: S& f& C; A5 [- f1 g) p: J/ S! m: X: k
% ^1 d  h+ F9 Y& J6 V" y

, B6 E5 k  G' F9 {6 i    A.名称、准备、内容、过程及效果
4 z# _$ c% p3 y( u7 b' J! m    B.目标、准备、过程、反馈及效果
( k' i$ |& K4 B& _4 p1 @5 J    C.目标、内容、准备、过程及效果& _5 n( F' o9 w: h* q( i
    D.名称、目标、准备、过程及效果) F4 E3 F6 ?7 M1 m$ s6 s1 [
19.[单选题]为确保参观活动安全、有效,教师应制定完善的参观方案,充分考虑和论证参观活动中可能会涉及到的各种因素,不包括()。; X3 e) z' m. e9 i9 l- L

$ K3 [4 }7 k8 I+ a& C# x
, f9 C1 s, [, P, H    A.在参观前,教师要做好充分的准备工作
; n0 A4 X( ]' l9 s# K    B.制定参观方案时,教师应通过多种方式,了解幼儿的原有经验,了解幼儿对参观的态度和想法2 V) M* e# X3 K, n6 G4 x
    C.为确保参观活动的实效性,教师需要设计参观的重点问题
3 ~7 E' k$ T0 h4 }  c    D.为确保参观活动的文明性,教师需要独自制定参观过程中应注意的规则和要求
7 T: y5 D: E% @. p# v2 ^20.[单选题]适应社会生活的前提是( )。
; T$ m+ l! s3 R; E$ n7 i' j# l% F8 k
1 w* G+ j# z& G3 |9 B3 I+ g1 T7 b9 j! ?( |; R: M" C, C: @/ O

" J* \$ o  G) f7 o    A.幼儿在情感态度上喜欢群体生活,但不愿意融入社会生活
3 f/ _, Q9 D4 D7 `# J' Y" a    B.幼儿在情感态度上不喜欢群体生活,不愿意融入社会生活' X9 Q& }$ V% ^2 ^3 D
    C.幼儿在情感态度上不喜欢群体生活,但愿意融入社会生活
2 F( {9 l& b+ W+ }    D.幼儿在情感态度上喜欢群体生活,愿意融入社会生活& d0 @8 I" b- K# U9 U$ B
21.[单选题]关于活动目标评价主要依据,下列选项错误的是( )。
7 w" g: s! [7 D$ b- y6 f3 p
6 Y. N; ^  E& F6 J" h2 _- J" t( X( Q; x% Q: q% G

4 N2 ~& z. M, a& b8 |    A.活动目标的不可操作性
9 j, A  f. b& P$ [" |# [    B.活动目标的年龄适宜性
$ q, `* N9 k! j6 r    C.活动目标的制定是否符合社会教育总目标% g% y. y% x$ F$ I# U; P
    D.活动目标的重难点突出" n: ~3 B4 n9 D+ q% H& m  t
22.[单选题]幼儿园社会教育的滞后性体现在幼儿园社会教育的( )。" l) h1 j6 _+ K1 ?6 j' C
& k: e4 s$ b& M) i( C6 Z( e, A. j
    A.实施过程
# Q# T4 X2 m5 B' X) M, {: R% l    B.实施途径
3 y  q( n( E: k  J6 I. n    C.实施效果
1 X. P; P) _# V8 S- o    D.实施起始环节! \2 n1 R7 L. B* f# ~; ?# s
23.[单选题]幼儿园社会教育中,可将与他人有关的教育内容统称为( )。6 a' K: S6 o0 a. s8 A' L

, q& G2 a, `0 J6 l$ c
# @" v; l* K" i3 |+ _    A.自我意识教育
2 g9 j! X' a& I9 S; H: z    B.社会适应教育
# P% ^' o. q$ T* B    C.人际交往教育  ]3 O; F1 p8 f$ r/ R; q; ?
    D.校园适应教育% N  ~5 T' J' V1 a1 {9 R6 @
24.[单选题]实现幼儿园社会教育活动目标的载体是()。
' z: p0 a1 i5 i" e: E) J7 ?/ G# d& L) R4 K
    A.社会教育活动准备
" ^, o" [$ ?' M5 g. [3 {1 k% `2 m    B.社会教育活动内容
) ]2 L# B9 _; F. P1 v' z1 `2 {    C.社会教育活动实施者! A& r9 `/ [. }* D6 j. S
    D.社会教育活动对象/ C( p  S  s4 Z' U9 v
25.[单选题]关于社会文化教育活动组织的一般思路,不正确的是()。
0 ]: Q8 s% t5 O7 m, S4 H8 c, R' c  A6 c2 X) F1 J
/ X- K! l5 N8 a* }' l
    A.F.感受和体验社会文化
9 @2 J" f2 R" B; H! I0 B) O    B.观看相关节目,激发幼儿对社会文化的兴趣
7 m5 J/ Z: t8 \: I" x    C.在环境中渗透社会文化教育的目标和内容: F3 t, b" d( R% j: @4 F
    D.讨论社会文化的特点
# }+ y; K: R2 [1 p- r26.[单选题]对师幼交往教育的意义的理解正确的是()。# X! c0 r+ e4 z& c# U9 l1 z
3 k9 J4 l; a( P, |2 T6 b
- L4 y2 \2 ?8 k+ s( C  c' r: \
6 f1 ], H4 S1 e+ E$ W" S* _

! i( J# s3 a* x/ i+ u    A.有利于促进幼儿社会观念的形成和社会化- t+ d9 b' A( d1 L2 j+ [) W
    B.有利于促进幼儿语言能力的发展( Q" X; G/ m8 H+ h2 ^6 M) |( }
    C.有利于促进幼儿情绪情感的发展
" M! N3 C9 g3 c6 W    D.以上都对  _/ F1 w7 e3 \- {
27.[单选题]下列关于幼儿园社会教育活动评价中具体性原则的描述正确的是( )。: A$ l4 b* A: ]% f
1 A7 x' {. b6 c+ H0 G  @/ j
    A.只需要对活动进行整体性评价
' J3 N0 W+ U/ [* H    B.以上三项均正确5 ~  t6 l7 \$ H4 j% k/ R
    C.既需要对活动进行整体性评价,又需要对活动组织的各个环节进行评价
9 S! h7 u+ [. R( {: v    D.只需要对活动组织的各个环节进行评价% C2 k2 z) H" v9 ]9 ~; B( a( t
28.[单选题]幼儿开始从用第二、第三人称称呼自己逐渐转换到第一人称“我”是在( )。
. B: Y3 T/ Q! L* n9 c5 o& s$ |; R  r# M: B7 F% n( v
- }( }1 g( a: X2 f0 x
    A.2岁以后  X4 T3 M1 @5 {. {- J: B' `* c6 X
    B.1~2岁" q4 M4 {, F* d9 I3 H! I
    C.4~5岁& Y8 z7 B8 x8 f5 v3 C* M/ h& N3 ]
    D.3~4岁
# T& ?: E4 {; @* v29.[单选题]在游戏中可以培养幼儿的()。6 K9 q$ J/ \& c8 m

0 z0 }/ _8 w) D* \$ p
$ r0 W4 k0 s. q+ P4 S- n' A3 S- ?    A.自控力# n+ j& m+ Z0 P: {
    B.坚持性
- H7 H) Z5 D' |  w    C.以上都对
) C" Y* c' N8 r    D.自主性
, t3 ]" m0 [! Y; [2 |5 B30.[单选题]2012 年颁布的《3—6 岁儿童学习与发展指南》在我国幼儿社会教育领域的突破在于( )。
2 w  O% N3 ]5 R/ r9 ~5 J6 v2 g" I' G: e$ S4 O5 A/ F1 s$ o

, c. i0 L! a0 G/ C( F. r    A.提出了一整套比较科学、明确、具体的目标与教育建议
* ]' i/ f5 Z  K' D6 _% G    B.体现了国家对我国3~6 岁儿童学习与发展方向的引导与质量的要求" j  W/ v& i; H+ z. B- }
    C.反映了对3~6 岁儿童学习与发展水平的合理期望9 d  N6 ]# y' x
    D.以上所有
4 s* O& s/ O" F" r8 r31.[单选题]家长为孩子树立的榜样形象应是()。
2 a6 L0 C- V& y* C
6 F& |9 I' }6 z' |9 {; d8 E9 y9 f5 s, r. P

5 L& Y7 H2 i! Z- A8 @3 A: }: O4 `    A.A. 自信
9 r5 L2 m% L4 i) h. W) \    B.积极% u/ i4 b: v; T0 K- K
    C.乐观
/ ^8 v0 A4 ?3 k# Q3 Q1 O    D.以上都对: N! y5 {2 ]% K0 \. @8 U* O; o9 L0 H
32.[单选题]幼儿对社会角色的认知特点是从简单模仿到初步认知、从粗略感知到细致了解和()。
$ R1 i# Q0 A. S3 R- F2 ]2 q' A& F+ w8 w% ]$ h1 [3 P

6 f/ y6 F2 @- v) F& U  T    A.从部分到整体
9 a( i9 E* L  `- E5 }" C% T* U    B.从部分到整体再回归部分
! I/ Y9 ~7 \' s: u  d    C.从整体到部分再回归整体
, N! t7 e& u2 M' n' k( f    D.从整体到部分* D6 N5 Y) V, G# A, p7 B
33.[单选题]幼儿园社会教育不能以单纯说教的方式灌输给幼儿,必须通过幼儿的实践、亲身体验,才能真正为幼儿所理解和接受。这强调的是幼儿园社会教育原则的()。
4 }# e0 Q7 ^+ w+ k% }" D    A.渗透性原则: W5 U/ F8 H. u! _8 L/ H: l/ A- L) G
    B.整体性原则
0 ^6 }# C5 b. Q    C.实践性原则/ T8 F6 Y/ R# k
    D.正面教育原则( l& A1 x6 u: E& X
34.[判断题]活动设计要基于幼儿的实际生活,注重幼儿的真实感受,强调激发幼儿的内在活动。( )1 j7 |" o$ S; o& {4 b
    A.正确
$ R4 u4 E; @) Y" z" z$ N) ~+ G    B.错误
1 g* {  z% ~% w) T6 Q35.[判断题]幼儿园社会教育的实施途径主要只有教师专门组织的教育活动。( )
7 M! G% ^* o2 O  m. _# z5 p
6 j& y2 `5 W7 ]$ W
& N. X! w9 _  ]3 A8 o" k* ^    A.正确% f3 u: X- E. C
    B.错误0 }. ~# _2 e  C9 I% }+ l
36.[判断题]大班社会教育目标中社会适应包括理解规则的意义,并能与同伴协商制定游戏和活动规则。( )) T7 p  H/ z- \+ X7 p$ F! f- N
    A.正确# a1 U3 H& K0 h$ U" b
    B.错误
  w) \" q+ b3 ?# _- d. s6 x& v37.[判断题]( z5 Y  g7 U. |9 a# v, ], S# {- N
评价社会教育活动离不开对教育活动内容的评价。( )
% n5 D, n2 d' P! ]
4 m/ M, P. ], i/ K8 Z    A.正确
2 Y! `( n1 j& \9 W$ Y& @9 [% r    B.错误
( s3 Z. K  l  M& Z1 M! h38.[判断题]游戏是渗透自我意识教育的最有效途径。( )" ?; M# j9 w5 h& x' P5 p3 T7 u

6 n. L+ |( t) ?( f* t3 H! X$ Z' Y6 X, Y0 J+ D/ T
    A.正确. S0 H9 E" w/ p# D! U0 m0 ~
    B.错误8 i! j' X. c2 r
39.[判断题]《纲要》中提出了幼儿园社会教育的内容与要求,仅说明了为实现教育目标教师应该做什么。()2 S$ k9 L7 Z. O+ C
    A.正确/ B. E# H, o2 P2 D" S
    B.错误1 c  L1 S  n/ Y5 N
40.[判断题]幼儿的社会适应主要涉及社会规则与行为规范、社会环境、社会角色以及社会文化等方面的内容。( )# H/ n7 Z! d% t: I: h
    A.正确3 T  n0 X, L& y1 r1 ?
    B.错误
. ^- a6 Z  `$ K1 {$ [* o5 S3 k, E41.[判断题]社会规则与行为规范教育主要指引导幼儿了解、感受并最终学会遵守最基本的社会规则与行为规范的教育。( )
+ x5 b% D4 W; {3 O/ s7 M! @4 ?% E+ |/ U7 |
& w% n! C. H& s% k+ p  H
    A.正确0 I9 Q5 v7 x, N+ J  O5 S
    B.错误
  f4 G, e. |, o, e7 R42.[判断题]最早的同伴交往出现在婴儿12个月大时。( )
8 Q( j6 x  n7 Q    A.正确
9 u$ e' h% q5 v8 }0 j    B.错误7 Q8 U2 `) i7 R) n+ r5 v
43.[判断题]
" ]6 F: ^$ ^* m纲要中自我认识方面的教育目标包括自我概念和自我评价两个部分。( )
( ]! v7 f' J6 O/ }# S2 t7 D8 y* D. M8 e! o6 q' y
    A.正确" J: v; k- y! C1 D  c5 |$ P
    B.错误! D* M. f) Y$ z% c# @) v
44.[判断题]户外体育活动能够有效发展幼儿的生理机能,对幼儿人际交往能力的提升没有太大影响。( )
8 S# n2 \6 Y- R. h0 C+ l/ |    A.正确
# `6 j7 W! I$ E; C2 b( o  S* E    B.错误
: V, `4 b+ R8 f! ^1 H45.[判断题]《指南》是引导我国幼儿园教育的指导性文件。( )
( t( f7 V; K3 W4 M$ [) Z    A.正确' ?) Y8 L! o/ I, d8 n3 I
    B.错误% i% I! V- S4 ?& X
46.[判断题]年龄小的幼儿多以“工具性攻击”为主。( )
+ ?3 _, F% m3 ]8 _4 v! y2 [5 c3 w  B' c7 d

3 u/ U, _# G4 d4 Y/ s0 F    A.正确) x# d1 l) N! t4 ^6 F9 o7 x9 g) ?
    B.错误# d6 u; |+ D) b/ P& b, h7 U" L
47.[判断题]在对幼儿进行自我意识渗透教育中,需要重视班级精神环境建设,物质环境的创设无关紧要。( )
" u* [" F. m8 n( B. p* o9 l
/ ?7 L1 Z$ v" P& L1 y
. z2 e) I1 H. ?- N6 T    A.正确( {: S) \3 C- ~
    B.错误
) l  d" _. J" w48.[判断题]游戏是渗透自我意识教育的最有效途径。( )
8 P4 w! w- ^4 r8 \    A.正确' ]# s! T8 }7 v! A0 I! d
    B.错误
( f+ L- \, j. u49.[判断题]亲社会行为设置对他人有益或对社会有积极影响的行为,包括合作,分享同情三个方面。( )
' a! D! X# L4 k
- X* Q, b$ i, `5 A1 F& T, M  q( b0 s( u2 A2 }3 L! W- ~( {& C, Z
    A.正确
3 o7 Y5 v) T1 q; F* a1 |* H' _" Y    B.错误+ b# d4 W( W$ y) ?+ N
50.[问答题]简述成人引导幼儿学会关心、尊重他人的方法。8 n( I+ m, q6 U7 s+ M1 x8 t
    A.6 @& F( E) d, @  @
51.[问答题]《纲要》中提出了幼儿园社会教育的内容与要求,不仅说明了为实现教育目标教师应该做什么,而且提示教师该怎样做。具体内容包括哪些?
* @  X2 z" V9 n# S' D: ~- `    A.
& F  Q# p+ ?% y; _; O4 \0 Q5 T' ^# G52.[问答题]简述中班幼儿在人际交往方面的目标要求。
% W- d, Q4 }: I/ t" ?( N    A.
9 V5 y* `# O3 y& I53.[问答题]简述社会角色教育的含义与意义。
, _' L. M0 Q1 X5 d6 B    A.9 X( @3 P  ?: s) m# z
54.[问答题]简述亲子交往及亲子交往教育的含义。/ H9 t. Q. c+ P& h$ ?) E- V
    A.0 r* |. J2 q3 e. `
55.[问答题]简述社会教育活动目标的评价依据。; f- [' l3 T  b: D  s
    A.1 ?- W1 Q) R, {4 R/ k+ e2 J9 ?4 X
56.[问答题]简述师幼交往教育活动组织的基本要求。8 j# X" F+ S( v( k" S, G
    A.4 z4 @* c, _! x+ F( @" ^% M
57.[问答题]为幼儿设计一个关于幼儿园社会环境教育活动的主题活动,题目可以自拟,请写出完整教案。% j5 u3 x& I; F6 n6 W2 f! s7 ?
( f: D' A$ S6 U* K3 W

0 A4 v5 P. n) t2 S- ^% S    A.6 j/ p6 j- \$ t+ k% J! F: L: s
58.[问答题]论述幼儿园人际交往教育的方法与策略。& V$ `1 p8 V5 ]: B/ ?' h/ L

: D9 _1 P% |% N% m+ m8 U+ A5 |8 q& l9 C9 Z
    A.
6 L- b1 N5 T, c# w# X$ g59.[问答题]
# F% S  i3 j6 b3 o结合所学知识对下列亲子师幼教育活动案例进行评析。
- M3 G: J2 L. N  a$ y一、主题与背景3 n  q2 B# F5 u. u" d/ Q) v+ t
1.为了让幼儿能从日常生活小事中体验老师的爱并萌发爱老师的情感。准备了熊猫、小免、小狗、小描、小鸡、小鸭等动物形象的木偶,通过表演木偶剧《老师妈妈》来开展活动。
6 u9 i3 Q& K& M二、情境描述:: n, r) @- z! u2 W  S. @# N( `
1.教师有表情地讲述《老师妈妈》的故事,根据故事情节出示各种动物木偶木并做出相应的表情、动作 。) i4 u, F' g6 }( H( D; s# |# P7 H
表演后教师提问:为什么小动物们叫熊猫老师“老师妈妈”?引导幼儿谈谈熊猫老师如何像妈妈一样关心、 照顾小动物。4 R& \  C$ G8 }3 U3 [
2.引导幼儿说说“我们的老师妈妈''。
" q4 H+ `* ]& P& Q2 A9 h教师: 你觉得老师爱你吗?你是怎么知道的?引导幼儿从老师亲切的态度.、和小朋友一起游戏、照顾小朋友生活等角度,感受老师的爱 。) w* Y  p+ |8 m4 ~* k! R' ~/ ]- q
教师小结:幼儿园的老师像妈妈一样关心、疼爱小朋友,小朋友有什么困难都应该告诉老师,请老师帮助你 。
8 }, X1 d9 q0 z2 |" u% o3.情境游戏“猜一猜''。
: ^  _/ u" R: C教师说出一种问题情境,让幼儿猜一猜老师会怎样做。如:小朋友学会新本领了,老师会笑、会摸摸小朋友的头,鼓励小朋友其聪明;小朋友生病了......老师会很着急,背着小朋友去看病等。1 x: j3 o, b$ u% j& ?4 F( O+ I5 U
教师和幼儿分角色扮演,教师说出一种情境, 幼儿猜想老师会怎么做并用动作或语言表达出来,感受老师对小朋友的爱 。( u1 Q. ^1 e' g/ s* M" ]" ^
4. 讨论怎么爱老师 。( o8 C# E5 P- T5 J$ M
教师:老师这么爱你,你怎么爱老师呢?引导幼儿谈谈自己的想法。
/ f0 h- ^1 G% [) E0 n- k3 h, w5 t5 D. }/ @( Z' v! d/ y
    A.
  ?5 c( T- V0 f; d# v3 V' Z60.[问答题]
4 A& x. w) s, l  n" Y现在的幼儿很多为独生子女,从幼儿园回到家,要么看电视,要么缠着大人陪着玩。一到周末,家长更是发愁不知道怎么陪孩子玩,很多家长反映孩子缺少玩伴,交际能力欠缺。4-5岁幼儿的交往能力正在飞速发展,他们渴望交朋友,愿意与同伴一起游戏,但是又缺乏相应的交往经验。请围绕中班幼儿人际交往目标设计一份教案,活动主题不限。4 y% e! V" b8 X# _1 S# F: D0 L. ~

' L" k& j% ^. s" P& L    A.& J& S7 W# h) d4 j3 j, F) k
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