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[在线作业] 西南大学19秋[1281] 在线作业满分

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aopeng 发表于 2019-10-3 09:55:35 | 显示全部楼层 |阅读模式
aopeng
2019-10-3 09:55:35 166 0 看全部
1281
; ^! h8 b  W" s) I8 h0 A( J1.[单选题]人本主义学习理论的代表人物是( ?)。& B( K2 D) t+ }  `% a9 K
奥鹏作业答案可以联系QQ 761296021
* q' u. j( {( m    A.巴甫洛夫$ V# F5 t. a8 [! V' v
    B.皮亚杰
% Q4 Z) ^' W4 z6 u) y    C.罗杰斯?
0 Z  q0 Z+ _3 H  w7 L    D.奥苏贝尔: t9 w( e5 u% Z# b% A) L
2.[单选题]在布鲁姆的认知领域教学目标中,能够发表一篇内容独特的演说或文章属于教学目标的层次是(   )。' `) i3 N2 i9 `8 k2 S' D
    A.综合7 i8 N  ?$ q7 H! v% T5 ]
    B.应用1 {; J! _4 s6 u* n
    C.评价
; t$ y7 o# j8 t# j" C: p" X    D.领会" n  G1 V- v: g& f$ c1 e
3.[单选题]最初形成教学设计构想的代表人物是美国教育家(  )。
! f  u. G0 t7 V    A.苛勒?
0 r$ \# e2 @: V9 g3 o  d    B.斯金纳
2 n9 a3 k0 e/ ~    C.杜威: {4 U/ n3 }3 b7 z. P0 Z
    D.桑代克3 x( z7 F  k/ [- [, V
4.[单选题]“教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。教学系统本身是对资源和程序作出有利于学习的安排。任何组织机构,如果其目的旨在开发人的才能均可以被包括在教学系统中。”这是(  )对教学设计下的定义。1 O7 o# N; y) L9 k' o
    A.加涅
5 ^: z% r9 Q  R3 m& p    B.帕顿& [7 P6 z) ?/ V* A2 m0 j* n
    C.赖格卢特
! _+ N" f8 f4 s) Z$ l- K7 U/ V1 |    D.肯普! _  a9 F5 Z$ j- j% A: ]  j9 N
5.[单选题]在学完微课程或某个重要部分之后进行的旨在评价学生是否已经达到教学目标要求(  )。
% p+ @- _7 o6 ?" ?) }    A.相对性评价, F1 ]! G, L3 d  I
    B.诊断性评价! ?& U! \. o4 {
    C.终结性评价6 H8 q& [4 ]. j
    D.形成性评价$ y) @& u- f2 s- a: i
6.[单选题]将教学目标逐级细分成彼此相联系的各种子目标的过程称之为(  )。
1 C( ]2 h" G0 d5 F( S+ H    A.目标表述
$ ?' ]. N( L/ W5 R. {    B.目标分类4 |8 b7 i6 t' [/ K- b" L& n1 E1 f
    C.任务执行/ t0 o! M7 Q( Q/ b# `8 a& H- c% g
    D.任务分析
3 [- A4 i) ?, J# Y5 n' B7.[单选题]在布鲁姆的教学目标分类中,最高水平的认知领域的学习目标,要求超越原先的学习内容是。( ). ?: S- H( X/ v( H# o+ t5 [
    A.知识5 j% j5 V8 s, H
    B.应用0 K. d& R* g" ]5 b' c! {! L+ ~1 b$ g
    C.综合目标
1 B3 n6 @9 _; m7 F2 @4 X- V7 N    D.评价目标% x% P& S* F& S
8.[单选题]提出了螺旋式编排教学内容的主张的是( )。$ x# i# G% P; `& `9 Z
    A.C.加涅6 G$ {3 f1 e: m
    B.桑代克/ g* g1 k6 K2 j+ N: a$ t& z) v5 i
    C.奥苏贝尔
: g9 `) w) G; x: r0 k( z! B    D.布鲁纳
4 X. S- \' Y1 q9.[单选题]学习是人的(  )或能力的改变。    无忧答案网  微信7612960212 \$ h! y9 N' y  J; g  U+ `( [$ Y$ P
    A.情感
0 h, X$ s/ O' C& D- H4 y    B.倾向1 `7 k8 X. O- v( Y6 O) Y0 i2 w, l& W+ m
    C.态度6 c! N' L  G2 @6 P; F
    D.精神?
7 E5 \+ R2 Z: M+ p6 f! A10.[单选题]教师是学生教学活动的(   )、引导者和合作者。
4 m+ ^  e3 S9 ^, @: `. G6 `    A.B.探索者
" y2 K9 @( A# w2 W5 {: \5 s    B.F.组织者6 Z& y: ?5 U* F
    C.传授者
1 u9 q! ?* d: v8 p- _    D.分析者" I- u- I$ L# F
11.[单选题]以下(  )不属于小组交互作用的活动方式。  `; s. M' }- E- \9 _1 i
    A.游戏3 j* W7 o! W0 y- a
    B.讲授9 L* n& C  s: W: L9 H
    C.角色扮演' o1 p; O. g1 \, }
    D.个案研究8 F2 }, Z/ Y$ U4 F
12.[单选题]强调教育的价值不仅仅在于满足学生认知上的需要,而且要注意和满足学生情感上的需要的学者是(  )。0 B: w0 E- n: G
    A.罗杰斯
1 w% k( j& s8 x- ]4 U. L, q, ~9 Y    B.杜威
$ A& K# n7 x  _+ |# j9 h    C.布鲁纳+ {. e  |6 p2 g" E8 v* _- v
    D.赫尔巴特# {+ R  ?8 [/ B* E
13.[单选题]微课教学评价常用的三种工具是(  )。. \! d% y2 z6 M/ v6 }
    A.测验题、填空题和观察表8 L6 b: Y0 V  d+ C, u3 Y5 v
    B.填空题、调查表和观察表?
$ z! @% }: l; K* O" O    C.测验题、调查表和观察表. p: ^9 R; \7 G+ c. |4 Z
    D.测验题、调查表和实验表
" r9 T' P' D9 V9 g) {( E14.[单选题]下列微课程设计模式中,属于问题中心课程设计模式的是(   )。
4 Z& y/ u  a8 z* Y7 J) M    A.生活领域设计
2 O# v2 j+ k) ~! o' ~8 _    B.科目设计
- _* w% k& o2 E7 [+ d    C.学习者中心设计
: C: j, G' q7 b1 k    D.学科设计3 U* G" @/ E% v& p2 V; O2 s
15.[单选题]在某一教学思想和原理的指导下,围绕某一主题,为实现教学目标而形成的相对稳定的规范化教学程序和操作体系就是(  )。- E; B- O4 W0 u, t, K+ X
    A.教学方法?
& o; t( g7 B# C% v5 f! m    B.教学形式
+ _! b0 l; m  @! e3 L  a( p. w    C.教学内容1 G% G! ^& s: l  x8 h; \1 d
    D.教学模式2 Z+ V7 O6 ]: W9 M  a
16.[单选题]随机进入教学策略的理论基础是(  )。
7 `$ d7 U& |1 W6 N    A.格式塔理论3 `& k0 p2 C% F9 D! f
    B.动机理论
+ X! C$ a9 }+ R% r  Z    C.建构理论
9 A  e7 ]' a0 `6 g* \% j  I, V    D.行为主义理论7 A7 E. n* F7 I' i1 E" s
17.[单选题]掌握学习理论认为,学生能否成功掌握教学内容,不决定于他们能力上的差异,而在他们的(  )。
" f, V4 i5 h/ x- y) o6 K/ T7 n    A.学习时间
) l( c6 d8 U* x* `) I* W2 F8 ]7 ^    B.学习积极性6 q1 Y0 f; t1 M9 u; m" _
    C.学习自觉性
/ T" W8 |! A! D& F    D.智力水平0 ~* T& h2 }( f2 P4 @
18.[单选题]下面属于综合学习目标层次可选用的动词是(  )。
5 s0 B6 s. H7 U7 s) P- L    A.叙述' s* m& |+ U/ R! \8 m( r
    B.解释, ?' ^4 l9 G- R* M5 ]+ u- l$ m6 z
    C.分析
) t' O. V; |9 O6 u  D& V    D.设计
7 Y1 C) T1 C# u+ O19.[单选题]“三要素说”认为,教学系统由下面三个要素构成的是(  )。1 X7 e% s* R; h9 o+ u0 Q- G1 Q: Z
    A.教师、学生、课程
+ c$ f. \  A' z% F5 E- t    B.教师、教材、教学手段: Y" N9 y' K+ T% y/ u( z
    C.教师、学生、教材
- v- Q* e; ^" c4 x5 U" N2 g    D.教师、学生、环境?; i: I# P9 Y* e7 v2 A
20.[单选题]微课教学知识是一个有机的整体,教材应反映各部分内在之间的联系与综合,这将有利于学生对微课教学的( )。
4 d( e6 Y2 p- t4 a9 s! O5 ~- E    A.整体发展& n$ I. N1 W7 `6 B4 l& K2 Q
    B.整体进步$ s7 Z7 \$ I! B6 X- U
    C.整体认识
8 N2 p- x4 G: o- I; V; ]8 D    D.整体提高* x! A; c. l: X4 R4 L" Y: _* ~
21.[单选题]“给学生一篇文章,学生在五分钟内不靠帮助或参考书,能够识别出它的风格”。在这个例子中,行为主体是(? )。
0 r2 u9 }& x; \  d    A.帮助& F7 o5 ]' R7 Q5 \7 |6 W1 w6 S
    B.文章8 H+ [- ^4 O# |: u3 a' ?* `
    C.学生+ g2 z. L6 C/ W4 m, U6 k) r
    D.识别: C; U4 @! M* p! n, r( I
22.[单选题]下面几种教学媒体中,最便于重现的是(  )。
# E4 }3 k7 ?! a! t0 E5 N/ b7 z+ Q    A.D.计算机
0 ^2 G  T( ?3 C' R" y    B.E.教科书
% W, ^% f& q! z5 P) M    C.广播
% ]) Y) ~& L% `( q# k    D.电视2 O! I7 L" J- b4 o7 S' Y' z
23.[单选题]在乒乓球比赛中,面对各种情况,抽球还击率达到90%,则说明动作技能达到了( )的目标。
# T+ j/ e' o) n' U  {7 _    A.模仿' h! i1 U; p7 \- a' v
    B.连贯9 W8 o, k+ K' }4 [4 j7 l. O% L
    C.习惯化1 W) A7 n' T; N6 s( w
    D.准确, _$ s6 [& y5 Q1 |, U# {
24.[单选题](   )作为一类学习结果,指学习者通过学习获得了使用符号与环境相互作用的能力。9 G; ^1 `( m( r4 p$ Z* k. r
    A.言语信息( ^( b& T$ j, |! j3 \7 Y; ?
    B.智力技能, Q1 O7 Q% ~0 u7 C1 p' K
    C.情感态度* L( m, o2 j8 }/ a" }. W
    D.动作技能* F( e% P7 D0 c1 ^
25.[单选题]在教学过程中没有学生,正像没有买主就没有销售一样,谈不上什么教学。是谁说的( )。' _* m& b+ E  m; X. Z$ o
    A.约翰·杜威
& n# A2 x5 [6 u$ W3 N8 M7 E    B.桑代克
9 L- a' Y- p$ Z7 m: B    C.查尔斯·林德布洛姆- _2 U; w/ {9 L$ @+ ]+ |0 z, j
    D.伯尔赫斯·弗雷德里克·斯金纳. f5 D% |+ o& L- y: ?4 G8 m6 E, `% k
26.[单选题]学生将特殊对象、现象或行为与一定的价值标准相联系,对所学内容在信念和态度上表示正面肯定属于(  )。
, i* A& b' Q" u0 n! u    A.形成价值观念
/ [0 X4 R9 L" d% c; f1 l: |    B.反应
, t2 J3 k- F6 n* z% ?    C.价值体系个性化
+ g! w/ X# Z4 r0 I    D.接受
( H) o7 G5 ^  F9 @. A% X27.[单选题]微课教学目标侧重于过程或探索知识经验,则宜选择( )。
: w) s8 g0 z3 s! K$ T% ]: S    A.A. 合作学习
9 m+ Y% J3 \$ I0 M$ d1 k7 Z6 c    B.发现学习
4 E) R; o! H" `/ O3 q0 o4 b6 ?! n    C.接受学习# I8 ^; }- _% [/ }
    D.掌握学习9 T5 X6 }5 o) ~9 Q% v8 D- t! C5 M
28.[单选题]按图片的构成原理,一般分为位图和(  )。0 p$ a- C8 T1 Y8 W" v
    A.GIF图) [. W+ V5 _4 u2 w0 i* ~
    B.PDF图
8 }* y. O- y2 N* w# E7 b& g    C.矢量图
0 J0 A" h4 e3 z/ L. L# ~    D.动态图5 B* K2 b* J, U0 _% @' l
29.[单选题]微课程的编写要有利于( )进行观察、实验、操作、推理、交流等活动。  E& H4 w3 F4 i0 R" g4 }( ?
    A.教师* |+ z9 g, r" P- }  i+ c
    B.家长; `! m9 K( h  n; a
    C.学生" C0 |% B( n' h# C8 M
    D.师生
: Q/ w6 Y9 r8 L5 N* E  [- F, o4 |30.[单选题]对事物之间的逻辑关系进行推理,是对材料领会的一种形式是(  )。
/ @2 e* Z* z; F6 A$ t2 y  l+ t    A.记忆" L+ {( k9 j; d
    B.转换
* w" h6 T7 p# A' a+ ~    C.解释
8 ~$ }. U' ]. J7 J5 m& f  V! ?7 f    D.推断
: E" F7 R1 @1 O4 ^31.[判断题]微型课程是相对一般课程而言,也称为短期课程,其进程一般小于一个学期。
( |) a1 e& ?# c  u. R$ d9 {3 o5 q/ V9 {
    A.正确
# H6 O) q! y" T$ ?$ v; e    B.错误7 k# s) n6 E) [
32.[判断题]时间邻近原则认为图像和文字在屏幕上同步呈现时学习者的学效果最佳。
! l3 _4 |' H& N( M9 k$ o, g  X7 c5 |' E7 G& @1 ^
    A.正确9 J/ {1 t4 ?) M- q: s) }
    B.错误
- |- [; A$ W) S" g33.[判断题]20世纪60年代以来,对教学内容的选择和排序提出过一些有影响的理论和观点,其中提出“螺旋课程”的是布鲁纳。
+ ]5 H: m5 W% J1 J    A.正确
) d$ g6 e* j' ?4 n    B.错误9 g! F9 r# R; ]4 b' d# ^* S
34.[判断题]遗忘曲线认为遗忘在学习之后立即开始,而且遗忘进程是均匀的。
3 m; }" i# f9 e$ `0 A    A.正确2 }9 p3 A6 s! x7 J
    B.错误8 |$ {7 ^; U' r. T
35.[判断题]心里过程既可以在人的生活中自发形成,同时也能通过教育、教学有组织地、有效地培养。
5 v; [; Q0 z: w9 o* G0 U    A.正确
0 E* v7 K6 H; m( D    B.错误7 n* p# Y" Q' B
36.[判断题]TED是技术、娱乐设计的缩写,是美国一家私有非营利机构。& e& C! T  n: v$ q2 u# b- s- a

- c3 x; |/ s! f: C8 D0 z7 L    A.正确
' _# q! W7 w' j' o! q5 p    B.错误
" n  E, R7 ]4 N1 H; p' \37.[判断题]六顶帽方法中绿帽表示跳跃创新性思维。
1 ?6 ?- F6 m, H" o5 G$ R* U    A.正确3 z0 B. W/ |! N5 \: H# Y4 H
    B.错误
/ e* S) t# C4 M0 U$ S8 K38.[判断题]“保持复述”是将工作记忆中的信息原模原样地不断重复,也称机械复述或维持性复述。
. k$ f; V" U4 `9 F2 ]' m    A.正确
( d" d8 |: l, D5 k    B.错误) ^- t* k. p& g4 b2 d
39.[判断题]教学目标的行为主体是教师。: o; Y! ~1 C0 ?& L; J

+ y) S" W7 l, `' N    A.正确
/ z" a# T# \2 x: b. ?8 k, g0 c- J    B.错误/ Z6 u! u& [0 Z  `" d
40.[判断题]六顶思考帽使用垂直型思考模式代替平行思维模式。$ ]8 C# O; f! {0 n

. O+ m4 p7 h  N- X$ |' q( _/ A    A.正确8 R# X" ^1 M2 n7 V, [% Z; c3 o/ w
    B.错误
/ m- o4 a- z  J( V41.[判断题]所谓表面特征,指的是任务情景的特点,包括图像,声音或者和任务相关的感受。. g1 r5 u: @0 _% Y
    A.正确  W1 ~( Z1 v& R6 Q9 x
    B.错误
+ E8 ?) @( u6 _9 p" i' b7 ?7 l+ o42.[判断题]一门课程由若干密切关联在知识点、技能点和能力点构成,以实现课程的教学目标
% |, h) ^6 H0 Y  m% }
7 k8 R, p! M' S    A.正确5 M$ G( a7 }/ I
    B.错误
) G" j# \; F, Q+ R- R: u7 p, q43.[判断题]三种常见的学习模式对学习是如何发生的作出了不同的假设,这三种模式分别是:吸收模式(传递模式)、行为模式、认知模式。
) U; V: V  c8 C    A.正确/ z& |# f6 D1 a6 |' K+ G0 n
    B.错误
  @2 \1 a" U# W/ _5 R$ E44.[判断题]把学习看成是一种被动吸收的过程,即学习就是接受学习,而教学是为学习者提供信息的是吸收模式。/ m5 N' W& z# V, I! l2 N) ?8 H
    A.正确
9 [, t: }6 }& {) c    B.错误0 Q' f7 y' A& r4 M
45.[判断题]一般来说,教学领域由五个方面构成:设计、开发、实施、管理、评价。
; j& Y. u0 ~8 A4 h7 E# `- U" z    A.正确0 T4 G  K6 Q& h, K
    B.错误
) ^6 F( O" d) p( G* f' o# `* _3 O46.[判断题]注意力最集中的时候也就是受到恰当程度刺激的时候。+ C5 N2 O! ]; J7 f/ E
! y" r* l6 E/ @$ D2 d/ }& u
    A.正确0 [3 R/ X* l) U0 C- F" ]
    B.错误
# U* p$ ~( N) F5 M# u& ^47.[判断题]一集微课一般只讲授一点知识点和技能点。# h- [' ]; O, @, r
    A.正确$ D9 v4 i3 r; z- d( J, ?$ W2 `0 t
    B.错误& V9 N" N+ w4 e" y9 ]3 p
48.[判断题]注意力曲线有两种。
/ K8 \5 i' b: E$ V) g: W
1 w  B% |! B& g" P$ }0 I    A.正确
6 w$ W+ U8 D+ ~; ~& G    B.错误
* ]; h9 M9 s+ w1 m1 x49.[判断题]微课教学目标的行为标准应可评价。! ?$ f! c9 I0 r' b# h4 q

# p) w9 l5 D8 A4 r2 P" M    A.正确1 I* q3 B- S/ u7 C# S0 Q2 U
    B.错误
$ E& r" p& ~! e2 O% f) F50.[判断题]思维导图又叫心智图,是表达发射思维有效的图形思维工具。
7 o- M/ \; K& k$ D  h* I
9 m& }# R6 @/ y9 ?) i2 q3 e    A.正确
3 S" S. G0 O1 Q, [3 a; J7 g; t    B.错误
3 ~, _- d5 H& W3 T- z1 h0 T6 s51.[判断题]注意力曲线有一种是注意力与时间之间的关系曲线。
7 w# L3 P. R9 e8 v, v
; e" ?5 |' t: w; \    A.正确1 a2 X& T3 f1 f
    B.错误9 z% r: V9 s" b- z
52.[问答题]行为目标有哪些主要特点?( ?& p$ q, F7 \
    A.
. g+ g2 @2 T1 m+ w1 K53.[问答题]微课的选题教学目的?
' ?8 f$ d* ~7 D    A., T! B$ E! g$ h
54.[问答题]微课中判断听众时的切入点?& H% r4 a7 @& m. }
    A.5 f0 q$ l$ B4 ]) m  g5 C
55.[问答题]教师出镜的原则?" c0 M& K% V$ W# G% R! u8 g
    A.
& w* n+ Z  j& J9 d! h; k+ D2 b56.[问答题]微课课授内容要求?
9 m# W5 v/ P- u. _2 @( B3 ^9 x0 U4 p    A.0 q" I* T1 ]$ N/ v
57.[问答题]简答史密斯一雷根教学设计模式的基本内容?
8 T4 C8 n$ j8 k) z/ [    A.
) s9 k2 U* C3 b3 p58.[问答题]如何进行教学分析?
$ l8 O$ K& [) j1 w0 [& M+ Y0 [    A.3 [5 K" x' R$ o& i- f
59.[问答题]TED微讲座的特点?9 ^4 i9 a3 E4 t0 u
    A.
! \0 Z2 P4 b3 L: B6 n9 u1 l60.[问答题]学者伯顿和梅里尔把与教育有关的需要分为哪6类内容?+ o. C+ H( k1 ^% a
    A.: q3 O7 t7 _" u) I; l
61.[问答题]如何对微课课题名称命名?
5 B# _- H  B3 @/ K' y! B* k1 M" z    A.8 N' P: d: s4 p+ g/ a% ]# T5 B
62.[问答题]微课教学中学生出镜的管理控制?& z( N' A" ?% B4 H  N, ?3 }

; R: K1 t7 ^6 {: B; m    A.
  h* ~1 w; s* w( e* v; m63.[问答题]教学微课框架设计思路?
& b3 ^- y# i) w; A
: H& k$ n# `3 y6 J( O- H! ]; F& Y* T5 h! ~
    A.
7 ^. j! f2 \% H, [, A4 {" p64.[问答题]实施微课的意义?
- C9 m0 E; h; M9 n7 D3 b; O7 S% g* v. H4 c2 r7 H/ g

0 D* p1 Z( f1 Z4 A7 c6 p' w2 d    A.
- `& `. K+ e4 X/ [6 I( h6 V65.[问答题]微课教学设计的三大要点?$ e* D8 v4 p  F4 w( t; D  Z* J1 W: q' V
    A.; X$ O6 \% _2 W5 y2 R+ v" N
66.[问答题]影响学习过程中的认知负荷的因素?* S7 U0 L- ~. `7 @9 w0 o$ W
    A.) Y) L7 {# i6 w. t: v
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