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西南大学19秋[0950] 数学教育评价在线作业

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aopeng 发表于 2019-10-2 11:19:43 | 显示全部楼层 |阅读模式
aopeng
2019-10-2 11:19:43 358 1 看全部
0950 数学教育评价/ o4 b9 x) a  ]' b
1.[单选题]数学教育的评价主体以学校和()为主。, X- m* u/ |/ f5 @
奥鹏作业答案可以联系QQ 761296021
4 c, ]$ v8 Q8 E    A.C.学生6 y) m) L! F2 O5 d0 R  U1 I
    B.E.班主任
. j% H# e" E% F    C.F.家长' W, h0 R/ F* z  {3 X+ \, X0 A
    D.教师/ d" [- W: L  w# C" @
2.[单选题]考查采用()制度 。6 g5 ^/ h* v1 r* p3 ?
    A.B.百分数+ R- V# O4 H; h: o2 _: _9 w
    B.等级
  z& W! Y- g6 U9 v, T. Y! v4 e    C.分数
& j+ Y2 N3 Y  o- H2 a, Q  A    D.无分数
8 |4 l" U8 f( }6 B% _4 H7 J3.[单选题]诊断性评价是在(),对学生的认知、情感和技能进行评估。
' s% ?+ j+ r1 `7 ?# k  H2 I# F3 d    A.D.课后
/ x( {) T8 N2 E( k4 h    B.课程和学习结束时" H8 H) _. r. V2 V* E' q1 E
    C.课程和学习开始前8 @; q; Q5 c! ^+ p- ^. q/ k/ }
    D.课堂上$ J8 C9 S" Q0 @) G; k% [1 J
4.[单选题]再测信度的计算方法是( )。
6 ^# x8 s/ A1 S( M    A.A. 求两半试题分数的相关系数4 E9 Y' @+ |6 m. x$ I
    B.科隆巴赫系数公式
# C# R6 R# k+ `3 O! r" T) ]    C.求两次测试分数的相关系数( ~9 p% e% J2 ^: ]7 m; v/ p
    D.求两个复本分数的相关系数
/ U: c- k+ d7 P8 O7 e; B" Q$ x5.[多选题]数学教育评价的常见模式有()。8 Q+ N6 C: f1 Y( \& S  [: k; Q, U
    A.目标本位评价模式
" a% S) t9 D$ T* b    B.形成性评价模式" ~! D* [4 m4 A4 x' ~& r
    C.回应性评价模式3 v6 `; {! R% D7 k4 j  S
    D.实验定向评价模式
# A7 b8 o* @8 `+ F! s6.[多选题]国际中小学数学教育评价的共同趋势有() 。
0 \, n: \( O. W0 l    A.评价主体的多元性. B: H1 \' }& W& L0 Z
    B.学生是评价的主体  Q+ P' Y+ F1 x/ n; R: b
    C.评价方式的多样性! D6 ]) O5 H4 A+ x+ I
    D.评价内容的多元化与开放性" a1 b( _$ ^; Z8 t
7.[多选题]教育评价领域通常按照评价的模式分为()方法和()方法。1 R1 r4 F" e) e3 Z' W. A
    A.量化/ n  C) \' i; D
    B.结果评价
  k4 ~4 F" ^2 G9 Y# E: _9 W    C.过程评价    微信7612 960216 b  i$ U; g' k
    D.质性
  w$ Y4 w5 m7 u& ^6 b$ `9 r* e8.[多选题]数学教育评价的基本功能有() 。
+ t, X: S& ~8 \1 R! x+ E    A.甄别、选拔功能
2 C0 ~  b* M) |    B.调控与教学功能5 c- {# ?# O9 H( x
    C.激励、改进功能  |1 |  o$ h3 W* c, c' ~; H
    D.诊断功能5 d4 i: I* b) \& W; C, E
9.[多选题]数学知识包括()。
: ?$ G2 x3 Z" N1 W" f# i    A.证明$ r3 v: u$ \! \& n$ ~; z
    B.定理) i1 {: a: Y3 k  o1 A+ z6 f% i
    C.定义
# a8 @, m* f7 T; l& |    D.公式
- f- [/ ?4 j4 ]10.[多选题]质性评价收集信息与资料的途径通常有()。6 F* H3 B0 L8 N; A
    A.观察法# v: ~+ C* A: x' f' t) s
    B.谈话法7 g# W5 X+ e: a
    C.调查法% e+ }6 A  X7 {- r8 S. g
    D.记录袋法
# ~6 E$ c" C; t3 F7 }  y11.[多选题]数学教育发展性评价的目的在于促进发展,旨在建立()的评价新体系。
8 L/ {* V1 w& l/ L2 Z9 ]    A.评价目标全面化! i0 J: u7 H2 M; ^+ L( z
    B.评价方式多样化- A3 N7 e- g: w3 D/ k5 B# `9 p* a8 M
    C.评价主体多元化6 t. ~3 \3 o9 ^% B1 I* d
    D.评价标准分层化, U1 M0 l: A/ ?6 ~
    E.评价内容综合化3 f8 }- u8 s3 G: |, l
12.[多选题]数学学习评价,通常借助于()手段。/ |$ M) {; ]3 _9 E" X
    A.考查& Y' ^6 C) r) b0 g; W4 n
    B.考试
6 v+ C0 p, y" l7 Z    C.口试
, u, W" ?; ^8 l    D.测验
% t6 d3 |: q$ r13.[多选题]学生的学习方式可以分为( )。
. m# J) n& c$ ]9 t/ t7 p3 Z" O    A.自学2 k% a6 |9 l* p+ `
    B.讲授学习8 f3 S# N: L. y
    C.探究发现学习% M( U2 Z* J+ O* T. _: ~4 m
    D.接受学习/ z+ Q% V  g5 g& f
14.[多选题]我国数学考试中的常见的题型包括()。
) e* }: P- ~, e: _! X7 z    A.填空题
1 R' ?8 O7 t4 R( O# ^- m  U4 W' T3 g" B    B.判断题. }# ]" H% G! K6 m+ w, Y
    C.解答题5 B' {' A/ T$ T# N! X
    D.选择题2 x( _: ]& n  {4 B+ I3 x1 G
15.[多选题]试卷的显性结构包含()等。5 P" k7 a2 l) E% z) h
    A.考生标记
5 k+ C5 e! J+ I; C7 k) y4 e    B.试卷的名称# B1 O8 U0 C' j( Z6 e/ b; M) f
    C.考试时间
& h* k1 a$ j3 {    D.试卷框架结构7 @- N2 R: G, |5 K! e" ~+ G% M) [2 |
16.[多选题]数学教育发展性评价的功能有()。
% X9 I6 I; S! U. Z6 b' p1 G6 ~* e    A.反馈调节功能) M/ [0 P* V5 @, s: \& K- u
    B.展示激励功能
4 p! G1 _, I9 O2 ?/ f5 s: M    C.积极导向功能: F. r* L0 L3 Z& q+ b
    D.反思总结功能3 d" h" N+ P0 r
    E.成长记录功能
, ?$ v' j; g9 S" ^$ {, U6 W4 D17.[多选题]成长记录袋的类型有()。
6 i  l% j5 j3 Y1 ?9 t; \3 M    A.评价型! I" u, `5 [. |. n% h
    B.文件型
* K! n& z: J2 t9 Y" s    C.展示型
+ d$ }, ^( W+ g    D.理想型8 @# k' |, W+ Z; G2 H
    E.课堂型# q; F; X. M( G% b$ O8 C1 Z
18.[判断题]难度值小的试题区分高分组的学生。# N# j6 [6 Q8 i5 H; r# |
    A.正确6 X* O% A! a$ ], c4 q0 H( E+ ]
    B.错误
( D8 y/ r* {/ P4 q1 a8 c19.[判断题]数学教育评价遵循教育评价的基本方式、方法和基本规律,又具有其自身的内在特殊性。
. l% H8 o! I* q$ j& z7 \    A.正确
/ L  F% t; P0 J) i' t. }1 D! g    B.错误$ j( V" T* U! |( |0 {- F5 s% E5 }
20.[判断题]数学教师评价包括数学教师教学工作评价,也包括数学教师专业发展评价。
6 g7 u: O# ^9 @9 U    A.正确$ k% G( L5 M1 `% q9 Q
    B.错误: L3 U& i1 m; I. T0 I
21.[判断题]学生成长记录袋应该由教师保管 。
+ W& Q0 k' V2 Z2 x6 |5 J3 [    A.正确9 r, q: j" [+ g% G6 A5 U
    B.错误; J( ^! B; ?. \$ b- Z
22.[判断题]区分度具有相对性。
/ f9 H$ A8 d4 }4 b( n) }; X    A.正确1 }) a5 y) n! G& {6 I0 P0 t
    B.错误
8 a" e: R* V& p23.[判断题]数学知识只包括一些基本的数学事实性的知识。
% g, V3 l9 \; G) d" H9 [- v    A.正确
2 c0 J: j$ d2 r    B.错误1 e5 _7 u/ x' n) [# c
24.[判断题]数学学习评价是一个有计划、有目的的过程。8 ^2 @* F" ?% ~) [8 B
    A.正确
8 x4 s7 M  f3 h2 j  c    B.错误" ?9 ?" j3 u  ]1 f
25.[判断题]好的试题应该是学生力所能及。
: I1 `4 r$ D/ F# K% m5 q6 j    A.正确
, ]1 Z/ s: i/ O    B.错误
6 m, n- s* v- d# q2 d  r5 P26.[判断题]好的试题必须围绕数学课程的核心目标展开。
+ m: |- z& [5 L    A.正确# l& S( }' _% u5 ?
    B.错误
" E+ s# ]) S9 Q6 q: P27.[判断题]若要求考生成绩成正在分布,那么全卷难度应该在0.6左右,这样的试卷才有较高的区分度。
, H2 m$ c% }- \, ~    A.正确- K, {' a8 l4 e6 n1 D
    B.错误
8 U) b+ `, S! ~- _+ K28.[判断题]平时测验与考查是过程性评价的一种方式。; P: w, b, y* F- ^) O
    A.正确
$ s( r9 N% g- p2 P3 V- X2 B. X! S    B.错误  N8 _" M# M1 v  m5 }1 n% T7 n
29.[判断题]纸笔测试是终结性评价的一种方式。
4 S/ [6 {5 [9 ~8 ^$ |! ^    A.正确
# ]1 w' t3 N/ o. G+ j4 N% r    B.错误
) t- R$ @- B  P5 O4 I- j  \30.[判断题]成长记录袋是评价学生的手段,也是评价教师发展的手段。% R; i+ J' r% m/ F% e
    A.正确/ [# f) n" A! Z) D. J' V  e; I
    B.错误
! V! L* a2 E1 x# ]  ?" C: Z# N  R31.[判断题]展示激励是数学教育发展性评价的重要功能。' s, {& W3 U, W. ^7 U
    A.正确6 y$ e$ Q$ }, v  B9 n
    B.错误
" C2 Z$ S* R3 R& y- T32.[判断题]我国中小学数学学习评价的问题集中在评价范围、评价手段、评价功能等方面。
& B' F. C/ |  w    A.正确
3 M" e9 i0 P* ?! U& y6 p    B.错误
) h# _4 G$ g; A; c33.[判断题]教育评价是达标评价。  T) Y3 @2 @( t' p) k4 Z% Z) o4 \
    A.正确
6 s3 x8 s7 _% h, a' O1 v* v$ u    B.错误
* u% a# E7 p/ ^9 }! I7 J* d, O34.[判断题]PISA项目与 TIMSS项目虽然有许多不同,但是两者在能力考查重点方面一致。
& g8 ]" `# C) v2 ]    A.正确% p5 J7 C' d: V& P& N4 I$ T
    B.错误
- @8 {5 M1 s+ C+ O' Q& ~/ \  b35.[判断题]TIMSS是由OECD组织策划的一项国际大型测试。* f9 R' G& p4 v. m3 }3 Q
    A.正确! e0 ~  z  k4 I2 f
    B.错误
8 q) J8 J* E3 L- Z4 Q, F5 q. `36.[判断题]PISA作为一项国际性的测试,其目的是评价一个国家的学校教育系统的质量。9 X. H5 x7 G' Q4 O2 U! O
    A.正确, J8 g2 f* Y0 }
    B.错误
+ \6 I* a7 H+ x9 z37.[判断题]发展性评价结合了形成性评价与终结性评价。: x9 z0 j8 ?/ h# W4 x
    A.正确
+ @4 g  }7 T& q# Q5 a5 ~7 W    B.错误6 J: ]& a; V  }- ^8 D
38.[判断题]数学教育发展性评价体系就是以往教育评价体系的扩充。2 ?3 Q4 T# {0 E- N3 h* V# O9 r
    A.正确
% g- T6 L  I- g" w0 |) n    B.错误
/ K5 j3 H: J: A7 U/ F+ R% L39.[判断题]基础教育课程评价改革的目标在于改变课程评价强调甄选与选拔的功能。
3 ?' D% A. x  J. b" J) ]0 J1 u    A.正确8 m- z% V+ i2 w# y
    B.错误
. i2 Y' s3 {+ l" W) c40.[判断题]数学课程中的推理就是指归纳推理和逻辑推理。
( K. \# R: A2 I5 {& Y    A.正确8 e' ?2 B0 I( v& C. F
    B.错误
3 L1 U4 s* G# d" _0 v4 f41.[判断题]数学教育测量与数学教育评价有联系也有区别, 但两者是一致的。
& t6 n( ]0 W- v) a7 |( ?! u1 \4 W    A.正确
9 t3 K2 M; d; `" V/ I2 C4 C+ L3 U    B.错误3 }1 o9 Q& k5 i$ C/ r
42.[判断题]教育评价包括了数学教育评价,数学教育评价没有特定的研究内容。* y0 g$ S8 U9 t( w4 b& ?
    A.正确& F: C% d2 r1 E" S2 Z
    B.错误
& L0 Q3 _; l! A' B43.[判断题]若正确答案只有一个,而高分组学生的选择却集中于两个答案,且两者选择率接近,说明该题可能存在两个正确答案,这时需要仔细分析试题内容,重新确定答案。
2 o0 ^: h  Q. U4 N# Q  F    A.正确' \- P! X1 y' K; z6 L" U
    B.错误9 W9 f6 W' ^3 D8 Z, l: h& B
44.[判断题]评价应特别重视考查学生能否从实际情境中抽象出数学知识,以及能否应用数学知识解决问题。2 }" r) S& j$ p& ~1 R5 N) m
    A.正确0 @; Y. E! ^8 K; T. r
    B.错误
. ~; r  G2 L3 S' e# r. j6 y  n45.[判断题]相对评价的着眼点是基准和它的相对性,所以能全面、公正地评价个体自身提高的幅度。' H, O9 X! K. \* {
    A.正确
" ]6 r9 ^3 N. A) r1 T, L    B.错误
* A0 t  ~; @9 S" t- y46.[主观填空题]学生的学习方式可以分为:()、()两种。' d3 @* J( K; d* f6 N
    A.
5 o7 j2 ^3 l$ `) `47.[主观填空题]测量和评价学生的思维品质建立的评价指标主要有: 思维的深刻性  、()、 灵活性 、 批判性 、 广阔性、()。1 e, w2 [. I+ ]3 c$ D
    A.
& z& J* D* d# N/ g3 A% m48.[主观填空题]数学教育评价重点研究评价对象、()、()三类基本要素。
. f% Z9 g, g- u    A.
+ @% e/ U" ?% x: V" ~49.[主观填空题]数学教师专业发展的内在条件评价的基本维度里的专业能力具体体现在 ()、专业基本能力、()、()这四个方面。. P8 \$ D: l) o
    A.
. z6 p2 c* r5 x: k* J50.[主观填空题]计算题分成两类:()和()。
" u+ l! X5 F: Z3 k    A.
  O  M: I6 p7 X1 }9 r51.[主观填空题]中学数学的学业成绩考核主要有()与()两种形式。
# d' q7 T* R; z" C& ~    A.
0 G$ ]/ \2 t  i52.[问答题]成长记录袋收集的内容包含哪些?0 J" f$ C5 I+ e! e0 I
    A.* w. y9 `* _- r2 U; l4 x# z& _6 p
53.[问答题]简单谈谈定量评价和定性评价相结合的必要性。
- X; `$ J! x8 F& o7 P; }* H" D    A.6 h  }3 e/ F3 `# M; @6 w0 m! u! ?+ V# {
54.[问答题]新课程实施中的数学教育评价有哪些新特点?
2 |: O, U5 }) b! S* o4 J    A.
6 p4 |  ?4 V0 P1 J+ S55.[问答题]数学试卷质量分析的基本项目包括什么?
3 Q* P- K! O  G2 \% e9 V    A.! x5 b0 r! f" Q, e8 L6 [
56.[问答题]计算题有哪些类型?不同类型的计算题在命制时应分别注意什么?
: W, F% m# M. M7 p+ v$ S2 o    A.; j# v! R) Y  ]2 {* y5 ]+ {8 v
57.[问答题]数学教师应用学生成长记录袋的目的有哪些?: u: h2 X6 k9 S7 A! S
    A.
* _* m; u! p; M. Y58.[问答题]学生数学学业成绩评定的功能是什么?
6 c0 K5 y( f; a" g$ {5 T5 h& U    A.
6 t+ Z' z2 D3 C3 n2 n6 J5 J5 n59.[问答题]试分析以下试题的设计是否合理?并说明理由
. |% r& [- W& J! ~' P3 k(1)偶数的个数比自然数的个数少。(五年级)" Y2 Q$ w# S2 U1 A/ |
(2)画一条12cm的直线。(四年级)
; l/ Z6 b. R2 k* L- m    A.
% V. f# j% Y$ F2 r4 w0 e% l60.[问答题]我们学习了中小学数学试题的基本类型,谈谈近年来具有哪些变化特点?并结合实例进行说明。
+ N5 U  u3 P9 V8 G    A.. H  x  \( c0 k5 t- F0 _9 I1 h
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+ W5 r8 O1 g7 }0 {
+ [8 j4 F# Q+ H7 ?
用户名 发表于 2019-11-6 11:45:20 | 显示全部楼层
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2019-11-6 11:45:20 看全部
答案在哪里啊 答案在哪里啊
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