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《护理教育学》（2018）秋
一、单选题：
1.美国心理学家班杜拉强调人的社会行为的获得主要通过( ) (满分:2)
A. 观察与模仿
B. 天资
C. 自我实现
D. 制定学习合同
2.下列哪项不是课堂教育的有效提问( ) (满分:2)
A. 问题清晰、难度适宜
B. 注意提问技巧，让学生认真思考
C. 给予时间，等候回答
D. 理答敏感，充分肯定、及时补充与纠正
E. 提问时的位置，保证每个学生能看见教师
3.护生对教师的移情体验表现的心理状态为( ) (满分:2)
A. 依师心理
B. 向师心理
C. 焦虑心理
D. 矛盾心理
4.布鲁姆教学目标中”动作技能领域的模仿层次”中常用的行为动词是( ) (满分:2)
A. 示范、观察
B. 标明、选择
C. 比较、判断
D. 使用、仿做
E. 指出、发现
5.临床查房的目的是( ) (满分:2)
A. 给学生在实习期间提供一个系统的学习经历
B. 帮助学生对病人及其问题进行全面了解，对病人所获得的护理进行评判性分析
C. 使学生明确病人的护理问题及所应采取的护理措施
D. 帮助学生明确本次实习目标，给学生反思的机会及分享学习收获
E. 可随时了解学生的问题，并给予及时的解答
6.行为主义心理学的创始人是( ) (满分:2)
A. 巴甫洛夫
B. 华生
C. 桑代克
D. 斯金纳
7.在有关学习心理学的理论中，强调学习行为中人的因素的理论是( ) (满分:2)
A. 行为主义心理学
B. 认知心理学
C. 人文主义心理学
D. 条件反射
E. 社会学习理论
8.将教学目标分为认知、动作技能、情感三大领域的是( ) (满分:2)
A. 巴班斯基
B. 加涅
C. 李秉德
D. 布鲁姆
9.当学生处于内化阶段，教师的角色功能应是( ) (满分:2)
A. 支持者
B. 催化者
C. 调节者
D. 激励者
10.在护理教学中教师为了促进学生不断地学习，采用不定期测验进行考核，这符合斯金纳强化理论中的( ) (满分:2)
A. 变化间隔的强化比固定间隔强化有效的原理
B. 刺激——反应联结原理
C. 条件反射原理
D. 试误学习原理
E. 学习结构模式
11.保罗· 郎格朗提出终身教育概念第一次在法国立法文件上出现时间( ) (满分:2)
A. 1945年
B. 1956年
C. 1978年
D. 1983年
12.下列与教学目标功能无关的是( ) (满分:2)
A. 评价功能
B. 调控作用
C. 定向作用
D. 教育作用
E. 激励作用
13.李老师运用录像带进行口腔护理教学是遵循了以下哪条原则( ) (满分:2)
A. 理论与实际相结合原则
B. 统一要求与因材施教相结合原则
C. 量力性原则
D. 直观性与抽象性相结合原则
E. 系统性与循序渐进性相结合原则
14.“接知如接枝”反映了以下哪条教学规律( ) (满分:2)
A. 教师与学生
B. 间接经验和直接经验
C. 掌握知识与发展能力
D. 知识教学与思想教育
E. 课内和课外
15.既考虑学生的兴趣又顾及社会需求的课程编制模式是( ) (满分:2)
A. 系统模式
B. 行为目标模式
C. 过程模式
D. 情境课程模式
16.各类科目课程的数量、相互关系、顺序、配合及比例称为( ) (满分:2)
A. 课程计划
B. 课程类型
C. 课程结构
D. 教学大纲
E. 课程标准
17.护理教育中强调护理教师的角色榜样力量的理论依据是( ) (满分:2)
A. 社会学习理论
B. 结构教学理论
C. 认知理论
D. 指导学习理论
E. 发现学习理论
18.多媒体课件具有( ) (满分:2)
A. 数据处理性、编辑性与自如性的特点
B. 多维、非线性和交互性的特点
C. 交互地综合处理文本、图形、动画的特点
D. 使用方便、操作简单和内容丰富的特点
E. 信息媒体多样性、交互性和集成性的特点
19.现代护理教育的创始人是( ) (满分:2)
A. 约翰逊女士
B. 布恩医师
C. 南丁格尔
D. 麦基妮
20.为保证考生有更多时间思考正确答题，编制选择题备选项应注意( ) (满分:2)
A. 将重复词句放在题干中
B. 各项词句详简一致
C. 能太多
D. 干扰性不能太强
E. 各项相关性小些
21.布卢姆教学目标中理解层次的常用行为动词是( ) (满分:2)
A. 发现、提出
B. 分类、默写
C. 写出、计算
D. 比较、判断
E. 复述、详述
22.倡导学生通过积极参与教学过程发现所学的内容结构、结论及规律的学习，被称为( ) (满分:2)
A. 发现学习法
B. 特征法
C. 联想法
D. 推理法
E. 角色参与法
23.能够在最短的时间内向学生呈现、介绍大量和系统信息的方法是( ) (满分:2)
A. 实践法
B. 谈话法
C. 参观法
D. 讲授法
E. 讨论法
24.依据Thorndike（桑代克）的学习理论，如果某种刺激与反应之间的联结在若干时间内不加以练习，联结的力量就会减弱，此学习规律称为( ) (满分:2)
A. 准备律
B. 应用律
C. 失用律
D. 效果律
E. 练习律
25.根据课程是否有明确的计划和目的，可将课程分为( ) (满分:2)
A. 学科课程和核心课程
B. 公共基础课程和专业基础课程
C. 显性课程和隐蔽课程
D. 理论课程和实践型课程
E. 必修课程和选修课程
26.制定讲授计划时应考虑的因素，除下列哪项( ) (满分:2)
A. 学生的教学背景
B. 授课内容与题材
C. 环境因素
D. 师生双方的心理因素
E. 教师的人格特征
27.为护理学科培养具有宽厚的医学、人文学、护理学等知识，并能为人类健康服务的护理专业人才的活动被称为( ) (满分:2)
A. 护理教育
B. 护理活动
C. 护理理论
D. 护理实践
28.遗忘的规律是( ) (满分:2)
A. 先慢后快
B. 先快后慢
C. 逐渐减慢
D. 逐渐加快
E. 快慢一致
29.要了解新生原有基础水平，较好的评价方法是( ) (满分:2)
A. 自我评价和他人评价
B. 查阅以前的学习成绩
C. 标准参照性评价
D. 诊断性评价
E. 系统测验评价
30.在操作技能示教中，错误的做法是( ) (满分:2)
A. 列出演示步骤
B. 按正确顺序演示
C. 提问并让学生练习
D. 避免示教应用反例
二、多选题：
1.课堂纪律类型( ) (满分:2)
A. 教师促成纪律
B. 集体促成纪律
C. 自我促成纪律
D. 任务促成纪律
E. 社会促成纪律
2.态度的有效教学策略有( ) (满分:2)
A. 条件反射法
B. 提供榜样法
C. 言语沟通法
D. 角色模拟法
E. 隐蔽教学法
3.属于护理教学过程的基本阶段( ) (满分:2)
A. 激发学习动机
B. 感知教材
C. 理解教材
D. 巩固知识
E. 运用知识
4.态度的有效教学策略有( ) (满分:2)
A. 条件反射法
B. 提供榜样法
C. 言语沟通法
D. 角色模拟法
E. 隐蔽教学法
5.临床教学的方法有( ) (满分:2)
A. 经验学习法
B. 实习作业法
C. 临床带教制
D. 病室报告
E. 病例研讨会
6.护理教学中常用的教学方法有以( )为主的教学方法 (满分:2)
A. 语言传递
B. 直接知觉
C. 实际训练
D. 陶冶
E. 修身养性
7.属于护理教学过程的基本阶段( ) (满分:2)
A. 激发学习动机
B. 感知教材
C. 理解教材
D. 巩固知识
E. 运用知识
8.２１世纪我国护理教育发展的主要方向和策略( ) (满分:2)
A. 加速教育国际化进程
B. 加速护理人才培养速度
C. 建立人才培养目标
D. 提高护理教育的产出效益
E. 构建专业特色人才培养模式
9.以语言传递为主的教学方法有( ) (满分:2)
A. 实践法
B. 谈话法
C. 讨论法
D. 读书指导法
E. 演示法
10.护理教育的特点( ) (满分:2)
A. 专业性质、任务的特点
B. 教育对象的特点
C. 教育内容的特点
D. 教育管理的特点
E. 教育组织与方法的特点
三、判断题：
1.教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识、进行教育教学的方法是陶冶法( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
2.一次考核确能测量到的知识及能力的程度，称为效度( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
3.记忆的基本过程包括识记、回忆和保持( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
4.美国护理学家班娜发现的护理临床技能的学习模式称为带教制学习法模式( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
5.护理教育的功能是定向、激励、调控、评价作用( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
6.长期记忆的记忆过程具有运作性( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
7.会学习理论的代表人物是布鲁纳( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
8.教育学生在无人监督的情况下，自觉遵守道德规范，属于慎独品质教育( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
9.构成教学过程的基本要素包括：教师、学生、教学内容和教学环境( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
10.护理院校中每一个岗位的设置，必须以教书育人为中心，保证有效协作，称为最低岗位数原则( ) (满分:2)
A. 错误
B. 正确
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