|
|
江南大学现代远程教育 第二阶段练习题
考试科目:《社会个案工作》第四章至第六章（总分100分）
学习中心（教学点） 批次： 层次：
专业： 学号： 身份证号：
姓名： 得分：
一、单项选择题（本题共10小题，每小题1分，共10分。）
1、人与人之间的距离往往代表着一定的含义，其中代表个人距离，表示亲切友好的距离是（ ）。
A、0—15公分 B、15—75公分 C、75—215公分 D、215公分以上
2、“让我看看，我是不是明白了你的意思和感受……。”这表明工作者要培养和提高自己的同理心能力，工作者主要注意（ ）方面。
A、工作者把握了自己的情绪 B、恰当反应 C、给自己思考的时间 D、其他
3、工作者有时利用自己身份和权利，积极倡议机构实行一些改革或动员案主一起争取一些合理的资源和权益。这时工作者的角色是（ ）。
A、倡导者 B、治疗者 C、教育者 D、使能者
4、（ ）是指工作者通过影响案主，使其从新的角度或层面理解问题或采取其他方法解决问题的技巧。
A、支持性技巧 B、引领性技巧 C、影响性技巧 D、沟通性技巧
5、个案工作实施早期，工作者一心只想“给东西和为他人做事”，这违背了（ ）原则。
A、承认原则 B、保密性原则 C、案主参与及自决原则 D、非评判原则
6、（ ）一般是协助案主认识自己、接纳自己和欣赏自己，建立健康的自我形象和适当的生活方式等。
A、直接目标 B、间接目标 C、中间目标 D、终极目标
7、面对下岗女工，工作者意识到每个人下岗的原因以及对待下岗的态度和应付下岗的能力都不一样。这属于问题判断原则中的（ ）。
A、注重双方的参与 B、个别化原则
C、工作者警惕自己价值偏见 D、避免将问题简单归因
8、面对一个与电影《廊桥遗梦》女主人公相似的案主，工作者以尊重案主独立的感情需求作为工作实施的基础，这表明工作者考虑判断问题的视角为（ ）。
A、人格系统 B、家庭功能 C、女性主义 D、行为偏差
9、“案主需要解决失恋后的情绪困扰问题”，这属于工作者制定的（ ）。
A、终极目标 B、中间目标 C、短期目标 D、直接目标
10、在一个对亲子关系辅导中，工作者发现妈妈与女儿之家的沟通方式是导致双方关系紧张的原因之一，此时工作者需要扮演（ ），给母亲如何更好地与女儿进行交流提供支持。
A、教育者 B、联系人 C、使能者 D、治疗者二、多项选择题(本题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题列出的四个选项中有2至4个选项是符合题目要求的，多选、少选、错选均无分。)
1、工作者通过影响案主，使其从新的角度或层面理解问题或采取其他方法解决问题的技巧称为影响性技巧。属于影响性技巧的有（ ）。
A、提供信息 B、自我披露 C、建议 D、忠告和对质
2、专注往往是指工作者面向案主、愿意和案主在一起的心理态度，表现为心理专注和生理专注。下列属于生理上专注的有（ ）。
A、面向案主 B、上身前倾 C、开放的姿势 D、眼睛盯着别处
3、（ ）等有助于使反移情获得部分的改善。
A、自我认识 B、督导 C、咨询服务 D、过分认同
4、从时间来划分，诺森等将个案工作程序划分为（ ）。
A、开始阶段 B、中间阶段 C、结束阶段 D、评估阶段
5、引领性技巧有（ ）等。
A、澄清和对焦 B、摘要和面质 C、建议和忠告 D、表白和对质
6、专业关系是为达成特定目标而结成的关系。下面表述正确的有（ ）。
A、专业关系有明确的目的 B、专业关系的存在是有时间性的
C、良好专业关系建立主要职责在工作者 D、专业关系既是职务关系，也是私人关系
7、案主问题得以明确之后，就可以制定明确目标并设定具体实施方案，制定目标的原则有（ ）。
A、对案主来说通俗易懂 B、目标与工作者和案主解决问题的能力一致
C、目标与机构的功能保持一致 D、制定目标是案主和工作者共同协商的结果
8、工作者要培养和提高自己的同理心能力，应注意（ ）等方面。
A、无动于衷 B、给自己思考的时间 C、恰当反应 D、工作者应把握自己的情绪
9、从个案工作过程角度，可以把个案工作评估分为（ ）。
A、一般性评估 B、阶段性评估 C、总结性评估 D、介入效果评估
10、一般情况下，会谈场所应具备的条件有（ ）等。
A、独立封闭房间且大小适宜 B、房间布置简明单纯
C、会谈时避免打扰 D、房间外环境不受限制三、判断题（本题共10小题，每小题1分，共10分。对的打“√”，错的打“×”，不需要改错。）
1、案主的行为信息是指案主或相关人员做了或无法做到的事。（ ）
2、专业关系不允许工作者在个案工作过程中获得个人的心理满足。（ ）
3、尊重是有条件的，当我们接纳一个人时，是有选择性的，主要接纳他的长处，而他的短处一般会排除在外。（ ）
4、结案并不意味着案主的问题得到彻底的解决，如工作者和案主都觉得目标已达到，在这种情况下，双方完全可以提出结案的意愿。（ ）
5、会谈内容是有范围和用心选择的，但对案主的谈话不可作生硬的限制或随意的打断。（ ）
6、专注的聆听是工作者在接案时期最重要的技巧。（ ）
7、在危机状况下、在法律赋予权力的范围内可以使用直接干预的方法。（ ）
8、签订协议对工作者和案主双方而言都具有约束作用。工作协议的形式必须是书面的，不可以是口头的。（ ）
9、个案工作中的会谈无论是从主观动机，还是从客观效果上都是参与沟通的双方共同受益的，彼此是互利互惠的关系。（ ）
10、同感和了解相似，都是指感受他人的感受。（ ）四、填空题（本题共5小题，每空1分，共10分）
1、个案工作的具体技巧主要包括 和 等。
2、直接干预又称为危机干预，一般在案主处在 和 的范围内使用。
3、个案记录包括 和 两部分内容。
4、 、 和咨询服务有助于使反移情获得部分的改善。
5、 、 和工作者要透明、坦诚等是总结评估时应注意的方面。五、简答题(本题共5小题，每小题6分，共30分)
1、试简述沟通的含义。
2、个案访视的意义有哪些？
3、个案工作最初阶段，个案工作通过引导案主叙述问题而达成的目的有哪些？
4、简述案主问题判断的原则。
5、简述比斯台克所概述的案主在个案工作过程中的基本心理需求。六、论述题（本题共1小题，共20分。）
1、试述工作者在助人过程中，如何处理案主参与及自决原则。
转载注明奥鹏作业答案
|
|
