《面向对象程序设计(B)》山东大学20春测试答案

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发表于 2020-2-20 09:53:55 | 显示全部楼层 |阅读模式
面向对象程序设计模拟题 一、简答题:
1. 什么是基本控件?如何在窗体上添加控件?
2.常量和变量有什么区别?它们各应该在什么情况下使用?
参考答案:
1. 什么是标准控件?如何在窗体上添加控件?
在窗体上用于输入、输出信息的图形或文字符号称为控件。如命令按钮、标签、文本框等。标准控件:在VB中提供了许多标准控件它们是由VB中的.exe文件提供,常用的标准控件以图标的形式出现在工具箱中供用户选择使用。工具箱一般是放在VB集成环境中窗口的左边。用户可以直接在工具箱中选择使用它们。用户不能增加和删标准控件。
在工具箱中有许多基本控件按钮,在窗体上添加控件的方法有两种:
1). 用鼠标单击工具箱中相应的控件按钮,再把鼠标移到窗体上,这时鼠标变成十字形,在合适的位置上按下鼠标左键并拖动,这时窗体上有一个矩形框,当其大小合适时,松开鼠标左键,窗体上就会显示一个相应大小的控件。同时可看到控件周围出现八个小方框,它们称为尺寸调节柄。利用尺寸调节柄可调节控件的大小。
2). 双击工具箱中要添加的控件按钮。就可在窗体的中央添加一个控件。然后再把它移到合适的位置。2.常量和变量有什么区别?它们各应该在什么情况下使用?
        常量是指在程序运行过程中,它的值始终保持不变的量。VB中的变量是指其值在程序运行期间可以改变的量,在VB的应用程序执行期间经常用变量来存储临时数据。也可以说变量就是命名的内存单元。程序中用变量名来引用内存单元,变量在整个程序运行中其值可以改变,但某一时刻变量有唯一确定的值。
        使用常量的好处,对于程序中经常出现的数值,应用符号常量表示它,不但书写方便,而且当需要改变该数值时,只需改变定义常量的语句值,而不需改变每个语句,提高了编写程序的效率。二、填空题:
命令按钮是Windows应用程序中最常用的控件,它一般被用来             、中断或结束一个过程。单击它时将执行已写入命令按钮的            事件过程中的命令代码。用户可以将需要执行的操作放在命令按钮的            事件过程中,单击该命令按钮就可让程序运行,完成相应的操作。
滚动条控件有            滚动条和             滚动条,它们的使用方法完全一样,当在某些控件中的内容                                              ,可通过移动滚动条使其显示出来。有时滚动条也可用来输入                             。
文本框可用来           文本,也可用来              文本,当文本框控件中的文本                     时引发Change( )事件事件。当                        引发Click ( )事件事件。当                               引发DblClick ( )事件事件。
数组是一组名称相同而         不同的变量。可以用一个            引用一组数据,并用      来区分它们中的每个元素。数组中每个元素称           或称          。
VB还提供了创建图形的一些方法,它们适用于窗体和图片框。清除所有图形和Print输出用              方法,设置各个像素的颜色值用                方法,画线、矩形或填充框用                方法,画圆、椭圆或圆弧用                  方法。
Visual Basic通用对话框控件(CommonDialog)提供了一组标准的操作对话框,可以进行                 和                、                 、                  和设置打印机等操作。此外,通用对话框还能启动帮助系统。
“菜单编辑器”分为上下两部分。上部分用来                         ,下部分则用                                 。弹出式菜单是独立于菜单栏而显示在窗体上的                             。在弹出式菜单上显示的项目取决于按下鼠标右键时                   ;因此,弹出式菜单也被称为                            。三、编程题:
我国古代数学家张丘建在“算经”里提出一个世界数学史上有名的百鸡问题:鸡翁一、值钱五、鸡母一、值钱三,鸡雏三、值钱一,百钱买百鸡,问鸡翁、母、雏各几何?
求斐波那契数列的前N项。斐波那契数列问题是一个著名的古典数学总问题。此数列前几项为:      1,1,2,3,5,8,13,21,34,55,89,…… 从数列中,可以看出这样的规律,这是一个典型的“递推”问题。从第三项开始,每一项都是由前两项相加得到的。即后面某一项可以从前面已知的项数求出。 斐波那契数列的第一项和第二项的值为:F1 = 1   F2 = 1 , 从第三项开始,其递推关系式如下: Fn =Fn-1 +Fn-2 。
用Line方法在窗体上画出两个正方形,一个是空心,一个是实心。解:1、
Option Explicit
Private Sub Cmd计算_Click()
    Dim x, y, z As Integer
    Dim p As String
    List1.Clear
    For x = 1 To 19
         For y = 1 To 33
           z = 100 - x - y
           If 5 * x + y * 3 + z / 3 = 100 Then
              p = x & "    " & y & "     " & z
     Rem 把满足条件的一种情况添加到列表框中。
              List1.AddItem p
           End If
       Next y
    Next x
End Sub
Private Sub Cmd退出_Click()
    End
End Sub2、
Option Explicit
Dim f() As Double
Private Sub Cmd计算_Click()
    Dim n, i As Integer, p As String
    n = Val(Text1.Text)
    ReDim f(n)
    f(1) = 1
    f(2) = 1
    p = "f(1):" & Str(f(1))
    ' 把第一项添加到列表框中
    List1.Clear
    List1.AddItem p
    p = "f(2):" & Str(f(2))
    List1.AddItem p
    For i = 3 To n
        f(i) = f(i - 1) + f(i - 2)
        p = "f(" & Trim(Str(i)) & "):" & Str(f(i))
        List1.AddItem p
    Next i
    Rem 设置Label2的 Caption属性。
    Label2.Caption = "前" & Text1.Text &  "个斐波那契数列为:"
End Sub
Private Sub Cmd退出_Click()
    End
End Sub
3、
Option Explicit
Private Sub Form_Click()
Line (600, 600)-Step(1000, 1000), , B
Line (2000, 600)-Step(1000, 1000), , BF
End Sub无忧答案网 www.ap5u.com

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