东师2019年秋季《中小学写作教学研究》离线考核

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发表于 2019-10-20 08:53:17 | 显示全部楼层 |阅读模式
离线作业考核
《中小学写作教学研究》满分100分一、论述题(每小题10分,共30分)
1. 在文章运思中作者有那些创造性的劳动?
2. 谈谈文章修改的主要原则。为什么要强调这些原则?
3. 电脑文本表达手法的多媒体化会产生哪些新的效应?
二、阅读题(每小题10分,共30分)
阅读下文,回答问题。
“跑题”教授带来的智慧
李大强
泽布罗夫斯基博士是一位大学教授,以善“跑题”著称。在美国的巴顿鲁治南大学,学生们的评价是:这位先生可以把任何问题与物理学联系起来。从古代南美人的交通工具到英国的巨石阵遗址,从《格利佛游记》中的大人国和小人国到恐龙的灭绝,种种风马牛不相及的主题都是课堂讲授的内容。泽布罗夫斯基绝对是一位讲故事的高手,在他的叙述下,数学和物理学的知识变得像小说一样生动,像音乐一样亲切。因此,讲课“跑题”非但没有遭到批评,反而使他备受欢迎。
以这种风格执教多年以后,泽布罗夫斯基把授课风格移植到其著作中,写就一部《圆的历史:数学推理与物理宇宙》。这本书回答了一系列奇妙的问题:在伟大的古代建筑工程中,为什么大量应用滚筒却不应用轮子?时钟的发明对于探索地球为何如此重要?地球表面为何崎岖不平?巨人和侏儒哪一个更有力?当地心说的数据比日心说的数据更精确时,什么原因使得某些天文学家宁愿选择不精确的日心说?闪电为什么会干扰收音机?天体的运行与钟表的运行何以一致?中世纪的宏伟建筑为什么使用巨大的拱顶?神秘的微观粒子是否存在?比这些问题本身更令人惊奇的是,什么原因使得这些问题汇聚在同一本书中?这恰好是这本书的高明之处:把迥然不同的各个问题统一在共同的主题之下,构成一个完整的故事。
这本书的目的不是介绍知识细节,而是介绍一些奥妙的事实。这些事实可以把读者引入深刻的惊奇。
泽布罗夫斯基的这本书是为这样一类读者服务的:他们没有经过严格的数学和科学训练,但是可以领略和欣赏精美的思维艺术,并且对人类的理智成就怀有长久而强烈的好奇。中学的数学或物理教师可以用这本书充实自己的课堂,望子成龙的父母可以用这本书刺激孩子对科学的向往——这是很容易设想的实用目的。当然,许多读者会出于非实用的目的拿起这本书,这些人不关心这本书有什么实际的功用,而仅仅出于对智慧的爱好。就像康德说的,智慧本身就是好的,不必追问她有什么用。
最近10年来,中国读者对科普著作青睐有加。从霍金的《时间简史》在中国引起轰动开始,众多的重量级科普著作在中国赢得荣誉,其中不乏一流科学大师的惊世之作。欣慰之余有一点遗憾:这些让中国读者激动的作品几乎全部出于欧美作者之手。在发达国家,科普(popular science)是一个非常繁荣的领域,许多一流专家在学术研究之余致力于通俗科学工作,很多报纸和期刊设置稳定的科普专栏,聘请专家主持。相比之下,中国学者尚无值得称道的建树。幸好,与科学一样,科普是没有国界的。文化和种族的差异并不妨碍我们享受共同的来自智慧的乐趣。《圆的历史:数学推理与物理宇宙》的翻译出版,希望能给中国的读者带来一点乐趣。
1.具体说说这篇文章属于什么体裁。
2.简要分析一下此文的逻辑结构层次。
3.这篇文章的立意是什么,从中我们可以得到什么启示?
三、作文题(40分)
任选以下一个作文题目,写一篇800字以上的文章,除诗歌、戏剧外文体不限。
我为什么要写作         对我影响最大的一本书      我与电脑网络
我心目中的时代英雄     我的业余爱好              我的审美趣味         附件是答案,核对题目下载  转载注明www.ap5u.com

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